| Journal: | Guillermo de Ockham |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000363512 |
| ISSN: | 1794-192X |
| Authors: | Buitrago, Beatriz Lorena1 |
| Institutions: | 1Universidad de San Buenaventura, Facultad de Educación, Cali, Valle del Cauca. Colombia |
| Year: | 2008 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 6 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 55-67 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Teórico, descriptivo |
| Spanish abstract | El presente artículo es una revisión histórica de cómo se ha concebido la didáctica a modo de disciplina y su construcción a través de las distintas épocas, para desde allí, leer sus puntos de quiebre, sus aportes y sus lógicas de movimiento. Posteriormente, se problematizan estas construcciones y se ofrece un nuevo horizonte de aproximación al campo que permita dar cuenta, al menos de manera aproximativa, de las necesidades y movimientos que como disciplina implica en la actualidad. La didáctica se entiende como WHFQK: opus, art, artifex (esto es como arte compuesto por el artista, la obra y el arte) en la construcción de un acto educativo con sentido, no sólo al estar de los sujetos puestos en escena, sino también para que responda a las necesidades contemporáneas |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Didáctica, Enseñanza-aprendizaje, Conocimiento, Sujeto político, Historia y filosofía de la educación, Acontecimiento, Formación docente |
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