| Journal: | Gist (Bogotá) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000373094 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Authors: | Mercuri, Sandra Patricia1 https://biblat.unam.mx/en/frecuencias/autor |
| Institutions: | 1University of Texas, Brownsville, Texas. Estados Unidos de América |
| Year: | 2012 |
| Season: | Nov |
| Number: | 6 |
| Pages: | 12-43 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Crítico |
| Spanish abstract | Este estudio cualitativo se centra en los efectos que causan la elección del idioma y las prácticas culturales en el desarrollo de la identidad en la educación de los estudiantes pertenecientes a las minorías en los Estados Unidos. Este artículo pretende mostrar los efectos de las ideologías lingüísticas sobre su identidad cultural y el desarrollo de sus habilidades lectoescritoras por medio del análisis de las entrevistas realizadas a una educadora latina, las cuales ejemplifican como la pérdida del idioma y la identidad cultural cambian la vida de una persona. Además, se evidencia la constante lucha de muchos educadores de grupos minoritarios de estudiantes de ingles como lengua extranjera que han perdido su lengua materna y con el tiempo la han recuperado y ahora son consientes de la importancia de definir y fortalecer su propia identidad cultural. La experiencia de esta educadora latina contribuye a romper el círculo vicioso de privación cultural y la propagación de la estructura social que ha puesto a los hablantes de una lengua distinta al inglés en una situación de desventaja en la vida y en la sociedad. En la edad adulta, Irma continúa reconstruyendo su identidad cultural y redefiniendo su rol en el entorno bilingüe al que pertenece con el propósito de recobrar su sentido de identidad |
| English abstract | This qualitative research looks at the effects that language choices and cultural practices have on identity development in the education of minority students in the United States. It examines the educational journey of Irma, a Latina educator. Through the analysis of interviews with the participant, this paper intends to show the effects of language ideologies on her cultural identity and literacy development. The interviews with this Latina educator exemplify how language, cultural identity, and loss change one’s life. They also exemplify the constant struggle of many minority educators working with second language learners of English who have lost and later regained their heritage language and now understand the importance of defining and strengthening their inherent cultural identity. In re-establishing her personal and professional identity, Irma contributes to the process of breaking the vicious cycle of cultural deprivation and reproduction of the social structure that has put speakers of a language other than English at a disadvantage in life and in society. In adulthood, Irma continues to re-construct her cultural identity, re-define her bilingual position in society, and re-gain her sense of self |
| Portuguese abstract | Este estudo qualitativo centra-se nos efeitos que causam a escolha do idioma e as práticas culturais no desenvolvimento da identidade na educação dos estudantes pertencentes às minorias nos Estados Unidos. Este artigo pretende mostrar os efeitos das ideologias linguísticas sobre a sua identidade cultural e o desenvolvimento das suas habilidades de leitura-escritura por meio da análise das entrevistas realizadas a uma educadora latina, as quais exemplificam como a perda do idioma e a identidade cultural mudam a vida de uma pessoa. Além do mais, evidencia-se a constante luta de muitos educadores de grupos minoritários de estudantes de inglês como língua estrangeira que perderam sua língua materna e com o tempo recuperaram e agora são conscientes da importância de definir e fortalecer a sua própria identidade cultural. A experiência desta educadora latina contribui a romper o círculo vicioso de privação cultural e a propagação da estrutura social que puseram aos falantes de uma língua distinta ao inglês em uma situação de desvantagem na vida e na sociedade. Na idade adulta, Irma continua reconstruindo a sua identidade cultural e redefinindo seu papel no entorno bilíngue ao que pertence com o propósito de recobrar seu sentido de identidade |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Sociología de la educación, Identidad cultural, Pedagogía, Ideología, Lingüística, Educación lingüística, Entornos de aprendizaje, Estados Unidos de América |
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