| Journal: | Gist (Bogotá) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000432437 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Authors: | Mora Pablo, Irasema1 Rivas Rivas, Leonardo Arturo2 Lengeling, M. Martha1 Crawford, Troy1 |
| Institutions: | 1Universidad de Guanajuato, Guanajuato. México 2Universidad Nacional Autónoma de México, Departamento de Inglés, San Miguel de Allende, Guanajuato. México |
| Year: | 2015 |
| Season: | Ene-Jun |
| Number: | 10 |
| Pages: | 7-28 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, analítico |
| Spanish abstract | El objetivo de esta investigación fue explorar los efectos de la mediación del lenguaje en la formación de identidad dentro del núcleo familiar de estudiantes que han vivido en los Estados Unidos por un periodo de tiempo y han regresado a vivir a México. Los participantes son seis estudiantes que actualmente están cursando un programa de pregrado en licenciatura en enseñanza del inglés en una universidad pública en el centro de México. Los hallazgos a partir de entrevistas, siguiendo un enfoque narrativo, parecen indicar que las experiencias de estos participantes como mediadores del lenguaje son altamente valoradas cuando deciden convertirse en profesores de inglés. La mayoría de ellos deciden convertirse en profesores porque quieren ayudar a otros a aprender el idioma y traen esas experiencias al salón de clases |
| English abstract | The objective of this research was to explore the effects of language brokering upon identity formation within the family unit of students who have lived in the United States for a period of time and have come back to live in Mexico. The participants are six students that are currently undertaking a BA in TESOL (Teaching of English to Speakers of Other Languages) at a large public university in central Mexico. Findings from interviews, following a narrative approach, seem to show that these participants’ experiences as language brokers are highly valuable when they decide to become English teachers. Most of them decide to become English teachers because they want to help others to learn the language and bring those experiences into the classroom |
| Portuguese abstract | O objetivo desta pesquisa foi explorar os efeitos da mediação da linguagem na formação de identidade dentro do núcleo familiar de estudantes que viveram nos Estados Unidos por um período de tempo e regressaram ao México para morar. Os participantes são seis estudantes que hoje em dia estão cursando um programa de graduação em licenciatura em ensino de inglês em uma universidade pública no centro do México. As descobertas a partir de entrevistas, seguindo um enfoque narrativo, parecem indicar que as experiências destes participantes como mediadores da linguagem são altamente valorizadas quando decidem converter-se em professores de inglês. A maioria deles decidem converter-se em professores porque querem ajudar outros a aprender o idioma e trazem essas experiências à sala de aulas |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Lenguaje, Mediadores, Construcción de identidad, Investigación narrativa, Transnacionalismo |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
