| Journal: | Gist (Bogotá) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000431199 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Authors: | Serrano, M. Elisabeth1 Vizcaíno, Cristina G2 Cazco, Daniel2 Kuhlman, Natalie3 |
| Institutions: | 1Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, Guayaquil, Guayas. Ecuador 2Universidad del Pacífico, Quito, Pichincha. Ecuador 3San Diego State University, San Diego, California. Estados Unidos de América |
| Year: | 2015 |
| Season: | Jul-Dic |
| Number: | 11 |
| Pages: | 103-117 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | Ya que el inglés se ha convertido en el lenguaje de los negocios, la economía y los medios de comunicación social en el mundo, es cada vez más necesario enseñar inglés en las escuelas y colegios. Países como Ecuador han visto la necesidad de revisar la forma en que preparan sus maestros de inglés para satisfacer esta nueva demanda. En este artículo se reflexiona sobre el proceso de pasar de programas individuales de cada Universidad a un programa unificado basado en estándares internacionales para la enseñanza de inglés. Este cambio se lo analiza desde cuatro perspectivas diferentes: la de la Embajada de los Estados Unidos en Quito que organizó este esfuerzo, la de la especialista que guio el proceso; la de las Universidades que preparan profesores de inglés y cuyos programas debían ser revisados y la de los institutos universitarios que dan clases intensivas de inglés a toda la comunidad universitaria. Estos dos últimos puntos de vista son proporcionados por dos académicos que colaboraron en el proceso de construcción de la propuesta. El producto final es un nuevo plan de estudios basado en estándares internacionales de EFL/ESL resultado del trabajo colaborativo entre diferentes entidades que no habían trabajado juntos previamente |
| English abstract | As English has become the language of business, the economy and social media around the world, it is more and more necessary to start teaching English in schools. Countries such as Ecuador have seen the immediate need to review how they prepare teachers of English to meet this new demand. This article shares a reflection on the process of moving from an autonomous university preparation program to a unified approach based on international standards for teachers of English in Ecuador. This transformation is discussed from four perspectives: the US Embassy in Quito that organized the effort; the facilitator who guided the process; the universities that train English teachers and whose programs were to be revised; and the language institutes that provide intensive English instruction to all university students. These last two points of view are provided by two academics that have been part of the group that collaborated in the creation of the proposal. The end result is a new curriculum based on international EFL/ESL teacher standards and, most importantly, created through collaboration among different entities that had not previously worked together |
| Portuguese abstract | Já que o inglês se converteu na linguagem dos negócios, a economia e os meios de comunicação social no mundo é cada vez mais necessário ensinar inglês nas escolas e colégios. Países como o Equador tem visto a necessidade imediata de revisar a forma em que preparam seus professores de inglês para satisfazer esta nova demanda. Este artigo dá a conhecer uma reflexão sobre o processo de passar de programas individuais de cada Universidade a um programa unificado baseado em padrões internacionais para o ensino de inglês. Esta mudança se analisou desde quatro perspectivas diferentes: a da Embaixada dos Estados Unidos em Quito, a qual organizou este esforço; a da especialista que guiou o processo; a das Universidades que preparam professores de inglês e cujos programas deviam ser revisados e a dos institutos universitários que oferecem aulas intensivas de inglês a toda a comunidade universitária. Estes dois últimos pontos de vista foram emitidos por dois acadêmicos que fizeram parte do grupo que colaborou no processo de construção da proposta. O produto final é um novo plano de estudos baseado em padrões internacionais de EFL/ESL resultado do trabalho colaborativo entre diferentes entidades que não tinham trabalhado juntos previamente |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Didáctica, Enseñanza, Inglés, Programas educativos, Cambio curricular, Estándares, Trabajo colaborativo |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
