| Journal: | Gist (Bogotá) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000428855 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Authors: | Salmona Madriñan, Mara1 |
| Institutions: | 1Colegio Nueva Granada, Bogotá. Colombia |
| Year: | 2014 |
| Season: | Jul-Dic |
| Number: | 9 |
| Pages: | 50-66 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Esta investigación acción fue desarrollada con el fin de identificar el rol de la primera lengua en el salón de clase con un programa de inmersión a la segunda lengua. Este estudio se llevó a cabo en un colegio internacional colombiano caracterizado por su programa bilingüe de inmersión al inglés. El objetivo de esta investigación era identificar si el uso de la lengua materna en el salón de clase aumenta la comprensión y facilita así el proceso de adquisición de la segunda lengua. Para desarrollar esta investigación, se desarrollaron dos planeadores de clase: el primero usando inglés únicamente durante la instrucción y el desarrollo de la actividad, y el segundo alternando entre español e inglés durante la instrucción y el desarrollo de la actividad. Los resultados demuestran que los estudiantes sí se benefician del uso de la primera lengua puesto que pueden transferir conceptos de su lengua materna al nuevo idioma |
| English abstract | This action research project was carried out in order to identify the role of first language in the second-language classroom. This study was conducted in a Colombian international school with an English immersion program for kindergarten students attending their first year of school. The purpose of this study was to identify if the use of the mother tongue in the classroom increases comprehension and facilitates the second language acquisition process. Two lesson plans were designed: the first one using only English as the language of instruction, and the second one using both languages, Spanish and English. The results demonstrate that students do benefit from the use of the first language in the classroom, transferring concepts from their mother tongue to the new language |
| Portuguese abstract | Esta pesquisa ação foi desenvolvida com a finalidade de identificar o papel da primeira língua na sala de aula, com um programa de imersão à segunda língua. Este estudo foi realizado em um colégio internacional colombiano, caracterizado pelo seu programa bilíngue de imersão ao inglês. O objetivo desta pesquisa era identificar se o uso da língua materna na sala de aula aumenta a compreensão e facilita, assim, o processo de aquisição da segunda língua. Para desenvolver esta pesquisa desenvolveram-se dois planejadores de aula: o primeiro, usando inglês somente durante a instrução e o desenvolvimento da atividade; e o segundo, reversando entre espanhol e inglês durante a instrução e o desenvolvimento da atividade. Os resultados demonstram que os estudantes sim, se beneficiam do uso da primeira língua, já que podem transferir conceitos da sua língua materna ao novo idioma |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Enseñanza del inglés, Lengua materna, Segunda lengua, Colombia, Enseñanza-aprendizaje, Didáctica, Pedagogía |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
