| Journal: | Gist (Bogotá) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000402542 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Authors: | Sarani, Abdullah1 Behtash, Esmail Zare2 Nezhad Arani, Saieed Moslemi1 |
| Institutions: | 1University of Sistan and Baluchestan, Zahedán. Irán 2Chabahar Maritime University, Chabahar. Irán |
| Year: | 2014 |
| Season: | Ene-Jun |
| Number: | 8 |
| Pages: | 29-47 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado |
| Spanish abstract | El estudio tiene como objetivo conocer el efecto de usar actividades basadas en videos para mejorar la habilidad/destreza de comprensión auditiva de los estudiantes iraníes de inglés nivel intermedio. Después de determinar el nivel de inglés de los estudiantes, se crearon dos grupos, un grupo experimental y un grupo de control, cada uno conformado por 20 estudiantes, los cuales fueron seleccionados para contribuir al estudio. Desde el momento en que fue administrado el test diagnóstico a cada uno de los grupos; el grupo experimental recibió actividades basadas en videos para la enseñanza de la comprensión auditiva. El grupo de control recibió instrucción basada únicamente en materiales de audio. Para el cálculo de las muestras apareadas del test t se utilizó el programa de análisis estadístico (SPSS) versión 20, el cual permitió conocer el nivel de diferencias significativas en el test diagnóstico inicial y los posteriores. Los resultados revelan que la enseñanza de la destreza auditiva basada en actividades utilizando videos tiene un efecto significativo en la comprensión auditiva de los estudiantes para desarrollar y entender el idioma de una forma más auténtica y eficaz |
| English abstract | This study aims at finding the effect of video-based tasks in improving the listening comprehension ability of Iranian pre-intermediate EFL (English Foreign Language) learners. After determining the level of learners, an experimental and control group, each of 20 participants, were nominated to contribute to the study. From the time the pre-test was administered to each group, the experimental group was taught by a course of instruction based on video tasks for teaching listening comprehension. The control group was directed by a course of instruction only based on audio materials. Paired Samples T-test computation was utilized by SPSS software to calculate the level of significant difference in pre- and post-tests. Results show that teaching listening on the basis of video-based tasks has a significant effect on learners’ listening comprehension in realizing and understanding the authentic language more effectively |
| Portuguese abstract | O estudo tem como objetivo conhecer o efeito de usar atividades baseadas em vídeos para melhorar a habilidade/destreza de compreensão auditiva dos estudantes iranianos de inglês nível intermédio. Depois de determinar o nível de inglês dos estudantes, criaram-se dois grupos, um grupo experimental e um grupo de controle, cada um conformado por 20 estudantes, os quais foram selecionados para contribuir ao estudo. Desde o momento em que foi administrado o teste diagnóstico a cada um dos grupos; o grupo experimental recebeu atividades baseadas em vídeos para o ensino da compreensão auditiva. O grupo de controle recebeu instrução baseada unicamente em materiais de áudio. Para o cálculo das amostras em pares do teste t se utilizou o programa de análise estatístico (SPSS) versão 20, o qual permitiu conhecer o nível de diferencias significativas no teste diagnóstico inicial e os posteriores. Os resultados revelam que o ensino da destreza auditiva baseada em atividades utilizando vídeos tem um efeito significativo a compreensão auditiva dos estudantes para desenvolver e entender o idioma de uma forma mais autêntica e eficaz |
| Disciplines: | Educación, Literatura y lingüística |
| Keyword: | Didáctica, Lingüística aplicada, Pedagogía, Comprensión auditiva, Enseñanza del inglés, Enseñanza-aprendizaje, Tareas, Tecnología educativa, Videos didácticos |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
