| Journal: | Gist (Bogotá) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000428862 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Authors: | Castillo, Rigoberto1 Rojas, María del Pilar1 |
| Institutions: | 1Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Bogotá. Colombia |
| Year: | 2014 |
| Season: | Jul-Dic |
| Number: | 9 |
| Pages: | 179-195 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Este artículo reporta un estudio de investigación acción cuyo propósito fue entender cómo sensibilizar a los estudiantes de quinto grado sobre el cuidado y la protección del medio ambiente. Se incentivó a los estudiantes a expresar sus ideas usando estrategias de escritura creativa. La intervención pedagógica siguió tres etapas: reconocimiento de los hechos, reflexión para finalmente plantear una solución al problema ambiental identificado. Los avances logrados en cada etapa fueron analizados y los resultados indican que a partir de las oportunidades de auto-expresión y de debate, los estudiantes avanzaron significativamente en el desarrollo del lenguaje y en la conciencia ambiental |
| English abstract | This paper reports an action research study aimed at understanding how to sensitize young English language learners towards caring for the environment. The pedagogical intervention in a 5th grade class consisted in the use of creative writing strategies to express learners’ ideas. Three stages were followed: recognizing facts, reflecting on them and proposing a solution to a problem. The progress learners made at each stage was analyzed. The findings suggest that learners made significant gains in language development and environmental awareness from the opportunities offered by self-expression and debate |
| Portuguese abstract | Este artigo reporta um estudo de pesquisa, ação cujo propósito foi entender como sensibilizar os estudantes de quinta série sobre o cuidado e a proteção do meio ambiente. Incentivou-se os estudantes a expressar suas ideias usando estratégias de escritura criativa. A intervenção pedagógica seguiu três etapas: reconhecimento dos fatos e reflexão, para finalmente propor uma solução ao problema ambiental identificado. Foram analisados os progressos conseguidos em cada etapa, e os resultados indicam que a partir das oportunidades de auto expressão e de debate, os estudantes avançaram significativamente no desenvolvimento da linguagem e na consciência ambiental |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Medio ambiente, Pedagogía, Conciencia ambiental, Desarrollo lingüístico, Escritura, Inglés |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
