| Journal: | Gist (Bogotá) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000428860 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Authors: | Romero Archila, Yuranny Marcela1 |
| Institutions: | 1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia |
| Year: | 2014 |
| Season: | Jul-Dic |
| Number: | 9 |
| Pages: | 142-156 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | El propósito de esta investigación fue identificar los tipos de interacción que surgieron no solo en los ambientes virtuales de aprendizaje sino también, en los ambientes presenciales. Además, este estudio evaluó el impacto de los diferentes tipos de interacción en función de aprendizaje de una lengua extranjera. Ésta es una investigación cualitativa que se llevó a cabo en una universidad colombiana privada. Teorías relacionadas con interacción, aprendizaje de inglés como lengua extranjera y el uso de la tecnología en el aula de clase fueron tenidas en cuenta para el análisis de la información. Los resultados revelaron un nuevo tipo de interacción y la necesidad de tener sub-divisiones específicas de los tipos de interacción establecidos |
| English abstract | The purpose of this research was to identify the types of interaction that emerged not only in a Virtual Learning Environment (VLE) but also in faceto-face settings. The study also assessed the impact of the different kinds of interactions in terms of language learning. This is a qualitative case study that took place in a private Colombian university. Theories related to interaction, foreign language learning, and the use of technology in the EFL classroom were taken into account for analyzing the data. The data revealed a new type of interaction and the need to have specific subdivisions of the established types of interaction |
| Portuguese abstract | O propósito desta pesquisa foi identificar os tipos de interação que surgiram não só nos ambientes virtuais de aprendizagem senão também, nos ambientes presenciais. Além do mais, este estudo avaliou o impacto dos diferentes tipos de interação em função da aprendizagem de uma língua estrangeira. Esta é uma pesquisa qualitativa efetuada em uma universidade colombiana privada. Teorias relacionadas com interação, aprendizagem de inglês como língua estrangeira e o uso da tecnologia em sala de aula, foram consideradas para a análise da informação. Os resultados revelaram um novo tipo de interação e a necessidade de ter subdivisões específicas dos tipos de interação estabelecidos |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Ambientes virtuales, Aula, Idiomas extranjeros, Educación superior, Colombia, Inglés, Didáctica |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
