| Journal: | Gist (Bogotá) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000384929 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Authors: | Granados Beltrán, Carlo1 |
| Institutions: | 1Institución Universitaria Colombo Americana, Bogotá. Colombia |
| Year: | 2013 |
| Season: | Nov |
| Number: | 7 |
| Pages: | 245-258 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo, divulgación |
| Spanish abstract | Muchas de las acciones del Programa Nacional de Desarrollo de Lenguas Extranjeras – PNDLE han sido desarrolladas para educación primaria y secundaria, pero parece no existir mucha información acerca del impacto de estas acciones en las instituciones de educación superior. El objetivo de este artículo es presentar las iniciativas implementadas, así como los retos enfrentados por el Departamento de Lenguas de la Universidad Central en Bogotá, Colombia en relación con el fomento del bilingüismo. Para explicar las razones que apoyaron estas acciones, se utilizaron los indicadores para programas bilingües exitosos y se analizó la situación de la Universidad en comparación con esos indicadores. Se concluye que el esfuerzo para graduar estudiantes bilingües no será fácil a menos que las instituciones incorporen modelos de educación bilingüe con indicadores de acreditación y apoyen las labores realizadas por los departamentos de lenguas |
| English abstract | Many of the actions of Colombia’s National Programme for the Development of Foreign Languages (Programa Nacional de Desarrollo de Lenguas Extranjeras – PNDLE) have been carried out in elementary and secondary education, but there is not much information about its impact in institutions of higher education. The aim of this article is to present the initiatives taken as well as the challenges faced by the Languages Department in order to foster bilingualism at Universidad Central in Bogota, Colombia. To explain the reasons behind these initiatives, quality indicators for successful bilingual programs were used and the situation at the university in comparison to the indicators is described. It is concluded that the endeavour of graduating bilingual students will not be easy to achieve unless institutions incorporate models of bilingual education as indicators for accreditation and support the labours of languages departments |
| Portuguese abstract | Muitas das ações do Programa Nacional de Desenvolvimento de Línguas Estrangeiras – PNDLE foram desenvolvidas para educação primária e secundária, mas parece não existir muita informação sobre o impacto destas ações nas instituições de educação superior. O objetivo deste artigo é apresentar as iniciativas implantadas, bem como os retos enfrentados pelo Departamento de Línguas da Universidade Central em Bogotá, Colômbia em relação com o fomento do bilinguismo. Para explicar as razões que apoiaram estas ações, utilizaram-se os indicadores para programas bilíngues bem-sucedidos e analisou-se a situação da Universidade em comparação com esses indicadores. Conclui-se que o esforço para formar estudantes bilíngues não será fácil salvo que as instituições incorporem modelos de educação bilíngue com indicadores de credenciamento e apoiem os trabalhos realizados pelos departamentos de línguas |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Investigación educativa, Educación superior, Didáctica, Educación bilingüe, Lenguas extranjeras |
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