| Revista: | Face: revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000576722 |
| ISSN: | 2500-9338 |
| Autores: | Hernández Zavala, Edgar1 Larios-Gómez, Emigdio2 Gamboa Gochis, Ana Luisa2 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma de Tlaxcala, 2Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 5-16 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | The result of 10 years of research work with 243 cases of Economic Units (EU), dynamic or capitalist and subsistence located inTlaxcala, Mexico (Hernández, 2002), has left evidence that contributes to discovering where entrepreneurs in Tlaxcala learn and How is it that the owners of said UEs have acquired knowledge and learning in business informally or tacitly (which have contributed to achieving success (Hernández, 2002). The objective is to identify the business origins of the owner and the possible influence exerted by the place of birth and/or residence in the construction of knowledge and learning, to know if such learning translated into business knowledge with sustainable and dynamic organizational, productive and economic implications or only subsistence in the State of Tlaxcala. The study mixed, based on a semi-structured interview, seeks to rely on the assumptions of the hypothesis of Lundvall and Lorenz (2010), who propose that the place and circumstances where the agents participate are significant for the construction of learning and knowledge that become in the main basis of economic dynamism. Findings are obtained that make the influence of social knowledge on entrepreneurship relevant, above informal education by developing business skills based on tacit knowledge, this despite the fact that successful entrepreneurs with dynamic EU have a high level of schooling, for example. above the survival UE owners. The study suggests that how and where an entrepreneur's learning has occurred does not necessarily condition or limit its transformation into business knowledge with broader organizational, productive and economic implications; However, it is demonstrated that the experience and influence of larger cities are decisive in generating successful and sustainable EUs over time; Also, the need to make formal education more efficient in promoting dynamic entrepreneurship is raised. |
| Resumen en español | El resultado de 10 años de trabajo de investigación con 243 casos de Unidades Económicas (UE), dinámicas o capitalistas y desubsistencia ubicadas en Tlaxcala, México (Hernández, 2002), ha dejado evidencias que contribuyen a descubrir dónde aprenden los emprendedores de Tlaxcala y cómo es que los dueños de dichas UE han adquirido conocimientos y aprendizajes en negocios informalmente o de manera tácita (que hayan contribuido a alcanzar el éxito (Hernández, 2002). El objetico es Identificar los orígenes empresariales del dueño y la posible influencia ejercida por el lugar de nacimiento y/o de residencia en la construcción de conocimientos y aprendizajes, para saber si tal aprendizaje se tradujo en un conocimiento de empresa con implicaciones organizacionales, productivas y económicas sostenibles y dinámicas o solo de subsistencia en el Estado de Tlaxcala. El estudio mixto, basado en una entrevista semi-estructurada, busca apoyarse en los supuestos de la hipótesis de Lundvall y Lorenz (2010), quienes plantean que el lugar y circunstancias donde los agentes participan, son significativos para la construcción de aprendizajes y conocimientos que se convierten en la base principal del dinamismo económico. Se obtienen hallazgos que hacen relevante la influencia de los saberes sociales en el emprendimiento, por encimas de la educación informal al desarrollar competencias empresariales basadas en conocimientos tácitos, esto a pesar de que los empresarios exitosos con UE dinámicas poseen un alto nivel de escolaridad, por encima de los dueños de UE de sobrevivencia. El estudio sugiere que, el cómo y dónde haya ocurrido el aprendizaje de un emprendedor no necesariamente condicionan o limitan su transformación en un conocimiento de empresa con implicaciones organizacionales, productivas y económicas de mayor alcance; sin embargo, se demuestra que la experiencia y la influencia de ciudades más grandes, son decisivas para generar UE exitosas y sostenibles en el tiempo; también, se plantea la necesidad de hacer más eficiente a la educación formal en el fomento de la empresarialidad dinámica. |
| Resumen en español | O resultado de 10 anos de trabalho de pesquisa com 243 casos de Unidades Econômicas (UE), dinâmicas ou capitalistas e desubsistência localizadas em Tlaxcala, México (Hernández, 2002), deixou evidências que contribuem para descobrir onde osempreendedores de Tlaxcala aprendem e como é que os proprietários das referidas UEs adquiriram conhecimentos eaprendizagens empresariais de forma informal ou tácita (o que contribuiu para o sucesso (Hernández, 2002). O objetivo é identificar as origens empresariais do proprietário e a possível influência exercida pelo local de nascimento e/ou residência na construção do conhecimento e da aprendizagem, para saber se tal aprendizagem se traduziu em conhecimento empresarial com implicações organizacionais, produtivas e econômicas sustentáveis e dinâmicas ou apenas de subsistência no Estado de Tlaxcala. O estudo misto, baseado em um estudo semiestruturado entrevista, busca se apoiar nos pressupostos da hipótese de Lundvall e Lorenz (2010), que propõem que o local e as circunstâncias onde os agentes participam são significativos para a construção de aprendizagens e conhecimentos que se tornam a base principal do dinamismo econômico. Obtêm-se resultados que tornam relevante a influência do conhecimento social no empreendedorismo, acima da educação informal, através do desenvolvimento de competências empresariais baseadas no conhecimento tácito, isto apesar de os empreendedores de sucesso com UE dinâmica terem um nível de escolaridade elevado, por exemplo, acima da UE de sobrevivência. os Proprietários. O estudo sugere que como e onde ocorreu a aprendizagem de um empreendedor não condiciona ou limita necessariamente a sua transformação em conhecimento empresarial com implicações organizacionais, produtivas e económicas mais amplas; No entanto, está demonstrado que a experiência e a influência das grandes cidades são decisivas na criação de UEs bem-sucedidas e sustentáveis ao longo do tempo; Além disso, é levantada a necessidade de tornar a educação formal mais eficiente na promoção do empreendedorismo dinâmico. |
| Palabras clave: | Conocimiento tácito, Micro Unidades Económicas, Trayectoria de negocio, Emprendimiento |
| Keyword: | Tacit knowledge, Micro Economic Units, Business trajectory, Entrepreneurship |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
