| Journal: | Estudos Nietzsche |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000388665 |
| ISSN: | 2179-3441 |
| Authors: | Juliao, Jose Nicolao1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2011 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 2 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 43-58 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | This article aims to interpret the Nietzsche’s work Thus Spoke Zarathustra(ZA), 1883-1885, as an essay in which the author experiments differentstyles, among which the didactic poem is undoubtedly one of the mostremarkable. For the proposed issue, we consider extremely important, twoissues in particular, namely: first, Nietzsche, at the time of ZA, despite ofbeing away from Romanticism, from the intermediate phase of his intellectualproduction, he still had marked influence on the artistic movement; second,the idea of overcoming presented in the book earned a prominent place in ourinterpretation, because it seems to be the Leitmotiv of the entire story |
| Portuguese abstract | Este artigo tem por objetivo interpretar a obra de Nietzsche Assim falou Zaratustra (ZA), de 1883-1885, como sendo um ensaio no qual o autor experimenta diversos estilos e entre estes, o poema didático é, sem dúvida, um dos que mais se destacam. Para o proposto, consideramos de suma importância,sobretudo, duas questões, a saber que: primeiro, Nietzsche, na época do Za,apesar do seu afastamento do Romantismo, desde a fase intermediária da sua produção intelectual, ele ainda guardava influências marcantes do movimento artístico; segundo, a ideia de superação apresentada no livro ganha lugar de destaque em nossa interpretação, pois parece ser o Leitmotiv de toda a trama |
| Disciplines: | Filosofía, Literatura y lingüística, Educación |
| Keyword: | Historia de la filosofía, Poesía, Didáctica, Superación, Enseñanza, Nietzsche, Friedrich, "Así habló Zaratustra" |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
