| Journal: | Entretextos (Londrina) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000414629 |
| ISSN: | 1519-5392 |
| Authors: | Crestani, Luciana Maria1 Souza, Clinio Jorge de2 Neder, Cristiane Piementel3 Cunha, Jaeder Fernandes |
| Institutions: | 1Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil 2Faculdade Anhanguera de Sorocaba, Sorocaba, Sao Paulo. Brasil 3Faculdade Anhanguera de Sao Jose, Sao Jose, Santa Catarina. Brasil |
| Year: | 2014 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 100-118 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | Most students entering superior education find difficulties concerning text interpretation. Doubts regarding thematic, the author´s point of view, and mainly the arguments the author uses to defend these points of view are common when tasks are proposed with argumentative texts. In this sense, based on propositions of Paula Carlino (2009) for teaching reading and writing in superior education (academic literacy), and the Greimas semiotic as theoretical and methodological support, this article follows the analysis of an opinion text aiming to provide methodological grants to help newcomers to graduation in working with this textual form. Differences between opinion and argument, forms of argumentation, and semantic structure of the texts are issues discussed from the text in analysis |
| Portuguese abstract | A maioria dos alunos ingressantes no nível de ensino superior encontra dificuldades relacionadas à interpretação textual. Dúvidas em relação à temática, ao ponto de vista que o autor assume e principalmente aos argumentos que o autor utiliza para defender seu ponto de vista são comuns quando se propõem tarefas com textos argumentativos. Nesse sentido, tomando como base propostas de Paula Carlino (2009) para o ensino da leitura e da escrita no nível superior (letramento acadêmico), e tendo como aporte teórico-metodológico a semiótica greimasiana, neste artigo procede-se à análise de um texto de opinião no intuito de fornecer subsídios metodológicos que auxiliem alunos recém-chegados à graduação no trabalho com essa modalidade textual. Diferença entre opinião e argumento, formas de argumentação, e organização semântica dos textos são questões discutidas a partir do texto em análise |
| Disciplines: | Literatura y lingüística, Educación |
| Keyword: | Lingüística aplicada, Semántica y semiótica, Educación superior, Comprensión de lectura, Textos argumentativos, Lectura, Escritura, Enseñanza, Argumentación |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
