| Journal: | Ensino em re-vista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000375856 |
| ISSN: | 1983-1730 |
| Authors: | Novais, Gercina Santana1 Filho, Guimes Rodrigues2 Moreira, Patricia Flávia Silva Dias2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Uberlandia, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Federal de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 19 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 393-402 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, crítico |
| English abstract | This paper presents the results of a research on perceptions of science teachers in elementary and high school about the Federal Law 10.639/03. The initial question of the research was: What teachers know about the Law 10639/03 which practices and implement, after approval of the law? The study subjects were mathematics and science teachers who attended a specialization in science education at UFU-FACED, in 2010. The research objective was to identify and analyze the opinions of teachers about the law 10.639 and its possible application in their teaching. The methodology was the Case Study. The sources were used to query statements, documents, books and scientific papers. The instruments of data collection were semistructured questionnaire composed of fragments and cards with the National Curriculum Guidelines for the Education of Racial-Ethnic Relations and the Teaching of History and Afro-Brazilian and African |
| Portuguese abstract | Este texto apresenta resultados de uma pesquisa sobre as concepções de professores de Ciências do Ensino Fundamental e Médio a respeito da Lei Federal 10.639/03. As perguntas iniciais foram: o que sabem os professores sobre a lei 10639/03? Quais opiniões e práticas que implementam, após sua aprovação. Os sujeitos da pesquisa foram professores de Ciências e Matemática que cursaram especialização em Ensino de Ciências na Faced-UFU, em 2010. O objetivo da pesquisa foi identificar e analisar a opinião dos professores sobre a Lei 10.639 e sua possível aplicação na prática pedagógica. Utilizou-se como metodologia o Estudo de caso. As fontes de consulta utilizadas foram: depoimentos, documentos, livros e artigos científicos. Os instrumentos de coleta de dados foram: entrevista semiestruturada, composta por questionário e cartões com fragmentos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e a Lei promulgada na íntegra |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Planeación y políticas educativas, Brasil, Legislación educativa, Enseñanza de las ciencias, Educación superior, Reformas educativas, Etnias, Currículo |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
