| Journal: | Ensayos Pedagógicos |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000496189 |
| ISSN: | 2215-3330 |
| Authors: | Valladares, Liliana1 |
| Institutions: | 1Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México. México |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 15 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 81-102 |
| Country: | Costa Rica |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | En este ensayo, se reflexiona en torno al carácter transdisciplinario de la pedagogía y su relación con la identidad "híbrida" del pedagogo. Se revisan diferentes aproximaciones teóricas a la multi-, inter- y transdisciplinariedad en el estudio de la educación y se retoma, de forma sintética, la discusión alrededor del estatus epistemológico de la pedagogía. Se discute sobre si es posible comprender hoy la educación y el quehacer del pedagogo unidisciplinariamente; si puede la pedagogía considerarse transdisciplinaria, y si es la identidad híbrida del pedagogo una expresión del carácter transdisciplinario del estudio de la educación |
| English abstract | This essay wonders about the transdisciplinary nature of pedagogy and its relation to the “hybrid” identity of the pedagogue. Different theoretical approaches to multi, inter and transdisciplinarity in the study of education are reviewed and the discussion about the epistemological status of pedagogy is synthetically recovered. It is discussed whether it is possible to understand education and the work of the pedagogue today from a unidisciplinary perspective; if pedagogy can be considered transdisciplinary, and if the hybrid identity of the pedagogue is an expression of the transdisciplinary character of the study of education |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Transdisciplinariedad, Identidad |
| Keyword: | Education, Pedagogy, Transdisciplinary, Identity |
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