| Revista: | Educitec |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562739 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Autores: | Santos, Lília Campos dos1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amapá, Princesa Isabel, Amapá. Brasil |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | N: |
| Paginación: | 188622-188622 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | This article aimed to analyze the impact of student assistance on the permanence of PROEJA students at the Instituto Federal do Amapá. The type of research, regarding the objective, was descriptive research and regarding the technical procedure, it was configured in a field study. The research subjects were the students of the Logistics Technician course, in the PROEJA level, in an integrated, face-to-face manner, entering the year 2016.2. The locus of the research was the Federal Institute of Amapá, Campus Santana. Based on the dialectical method, the research was configured as field research and had a qualitative approach, also using quantitative data. The instrument used for data collection was the application of a semi-structured questionnaire. Among the results obtained, it was found that in relation to the factors that contribute to permanence, students do not bring student assistance as a primary factor for permanence. However, the hope of employability and the desire for a better future are priorities for staying on the course. It is noticed that students still relate student assistance with help, support, or favor, mischaracterizing it from the form of conquered right and linking it once more to the benefit of the State. In other words, it is not recognized that guarantees such as transport, food, health are the State's duty to guarantee. Thus, this study revealed that student assistance programs are still punctual and insufficient to guarantee permanence and success in the institution. |
| Resumen en portugués | Esse artigo teve como principal objetivo analisar o impacto da assistência estudantil na permanência dos(as) estudantes do PROEJA, no Instituto Federal do Amapá. O tipo de pesquisa, quanto ao objetivo, foi uma pesquisa descritiva e quanto ao procedimento técnico, configurou-se em estudo de campo. Os sujeitos da pesquisa foram os(as) estudantes da turma do curso Técnico em Logística, na modalidade PROEJA, na forma integrada, presencial, ingressante no ano de 2016.2. O locus da pesquisa foi o Instituto Federal do Amapá, Campus Santana. Baseada no método dialético, a pesquisa se configurou como uma pesquisa de campo e teve abordagem qualitativa, utilizando-se também de dados quantitativos. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi a aplicação de questionário de natureza semiestruturada. Dentre os resultados obtidos, verificou-se que em relação aos fatores que contribuem para a permanência os(as) estudantes não trazem a assistência estudantil como fator primordial para permanência. Porém, a esperança da empregabilidade e o desejo de um futuro melhor constituem-se como prioridades para permanência no curso. Percebe-se que os(as) estudantes ainda relacionam a assistência estudantil com ajuda, apoio ou favor, descaracterizando-a da forma de direito conquistado e vinculando-a mais uma vez a benesse do Estado. Ou seja, não se reconhece que garantias como transporte, alimentação, saúde sejam dever do Estado garantir. Assim, este estudo revelou que os programas de assistência estudantil ainda são pontuais e insuficientes para se garantir a permanência e o êxito na Instituição. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación |
| Keyword: | Adult Education, Student rights, Student assistance, Sociology of education |
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