| Journal: | Educere (Umuarama) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000332171 |
| ISSN: | 1519-0099 |
| Authors: | Oda, Juliano Yasuo1 Castilho, Marco Antonio Sant’Ana1 Castro, Salustiane Luiza de |
| Institutions: | 1Universidade Paranaense, Umuarama, Parana. Brasil |
| Year: | 2009 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 9 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 65-80 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | El aula, más que cualquier otro espacio de convivencia entre personas, es un lugar donde las ideas, pensamientos y conocimientos se relacionan y se influencian constante y mutuamente. La asignatura de anatomía humana es un espacio que, académicamente, puede ser visto como ideal para la producción de nuevos conocimientos y preceptos científicos, éticos y también humanitarios. En las tendencias actuales del mercado de trabajo, así como la reducción de la carga horaria de esta asignatura, se hace necesaria la práctica de la interdisciplinaridad, la quiebra de los paradigmas de la enseñanza tradicional y la valorización de los contenidos traídos por los discentes. Delante del paradoja de estudiar un cuerpo sin vida para facilitar el entendimiento del cuerpo con vida, surge la indagación de cómo está siendo conducida esta asignatura, en particular para el curso de enfermería. En esta investigación se dispuso de medios bibliográficos para la discusión de relevancia de la asignatura de anatomía humana para el curso de enfermería y su aplicabilidad en este medio |
| English abstract | The classroom, more than anywhere else, is a place where people exchange ideas, thoughts and knowledge interact and influence mutually and constantly. Human anatomy can academically be viewed as ideal for learning and creating new knowledge as well as scientific, ethic and humanitarian precepts. Within the current market trends as well as the downshifting concerning this subject, it is necessary to practice interdisciplinarity, breaking traditional teaching paradigms and valorizing the contents brought by students. In light of the paradox of studying a lifeless body to facilitate understanding a live body, the issue concerning how this discipline is being conducted arises, particularly in Nursing. This study made use of literature for discussing the relevance of Human Anatomy in Nursing and its applicability |
| Portuguese abstract | A sala de aula, mais do que qualquer outro espaço de convivência entre pessoas, é um lugar onde as ideias, pensamentos e conhecimentos se relacionam e se influenciam constante e mutuamente. A disciplina de anatomia humana é um espaço que, academicamente, pode ser visto como ideal para a produção de novos conhecimentos e preceitos científicos, éticos e também humanitários. Nas tendências atuais do mercado de trabalho, assim como na redução da carga horária desta disciplina, faz se necessária a prática da interdisciplinaridade, a quebra dos paradigmas do ensino tradicional e a valorização dos conteúdos trazidos pelos discentes. Diante do paradoxo de se estudar um corpo sem vida para facilitar o entendimento do corpo com vida, surge a indagação de como está sendo conduzida esta disciplina, em particular para o curso de enfermagem. Neste trabalho dispôs-se de meios bibliográficos para a discussão da relevância da disciplina de anatomia humana para o curso de enfermagem e sua aplicabilidade neste meio |
| Disciplines: | Medicina, Educación |
| Keyword: | Hospitales, Enfermería, Anatomía humana, Salud, Enseñanza |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
