Inclusao e permanencia de pessoas acometidas de defeitos em instituicoes de ensino superior



Document title: Inclusao e permanencia de pessoas acometidas de defeitos em instituicoes de ensino superior
Journal: Educere (Umuarama)
Database: CLASE
System number: 000474309
ISSN: 1519-0099
Authors: 1
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Institutions: 1Universidade Paranaense, Umuarama, Parana. Brasil
Year:
Season: Ene-Jun
Volumen: 16
Number: 1
Pages: 7-23
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Revisión bibliográfica
Approach: Analítico
Spanish abstract Este es un estudio de revisión bibliográfica que ha abordado mayores reflexiones sobre las políticas públicas que buscan suministrar a las personas acometidas de minusvalías medios para inclusión y conclusión en la enseñanza superior, ya que la educación se encuentra en los derechos fundamentales del ser humano. El objetivo de esta revisión ha sido analizar formas de inclusión y las debidas discusiones sociales, para que la sociedad tenga una visión más amplia sobre accesibilidad y para que las instituciones puedan adecuarse. Han sido utilizados, en esta investigación, normas del estatuto de las personas acometidas de minusvalías, artículos científicos y publicaciones en sitios oficiales. El estudio demostró alternativas para que todos los sujetos, que desean cursar la enseñanza superior, tengan condiciones de permanecer en la universidad y adquirir conocimientos de forma igualitaria, independiente de sus limitaciones. El derecho asegurado por la Constitución Federal de Brasil de 1988, y en diversas normas infra constitucionales para la inclusión, debe ser considerado prioridad y ser atendido debido a su demanda y urgencia para el bienestar del académico y su total integración
English abstract This is a bibliographic review that approaches further reflection on public policies that aim to provide the person with disability or reduced mobility means of inclusion in and completion of higher education, since education is one of the fundamental human rights. The purpose of this review was to analyze ways of inclusion and appropriate social discussions so that society can have a broad view of accessibility and allow the institutions to adapt themselves. This research used standards from the statute of disabled people, scientific articles and publications on official websites. The study presented alternatives for all individuals who wish to attend higher education to be able to remain at university and acquire knowledge in an equal manner, regardless of their limitations. The right secured by the 1988 Constitution of Brazil and in various infra-constitutional norms for inclusion should be considered as priority and should be made compliant due to their demand and urgency for the academic well-being and full integration
Portuguese abstract Este é um estudo de revisão bibliográfica que abordou maiores reflexões sobre as políticas públicas que procuram fornecer a pessoas acometidas de defeitos meios para inclusão e conclusão no ensino superior, já que a educação encontra-se nos direitos fundamentais do ser humano. O objetivo desta revisão foi analisar formas de inclusão e as devidas discussões sociais para que a sociedade tenha uma visão ampla sobre acessibilidade e para que as instituições possam adequar-se. Foram utilizados, nesta investigação, normas do estatuto das pessoas acometidas de defeitos, artigos científicos e publicações em sites oficiais. O estudo demonstrou alternativas para que todos os sujeitos que desejam cursar o ensino superior tenham condições de permanecer na universidade e adquirir conhecimentos de forma igualitária independente de suas limitações. O direito assegurado pela Constituição Federal do Brasil de 1988 e em diversas normas infraconstitucionais para a inclusão deve ser considerado prioridade e deve ser atendido devido à sua demanda e urgência para o bem-estar do acadêmico e sua total integração
Disciplines: Educación
Keyword: Educación superior,
Derecho público,
Políticas públicas,
Inclusión escolar,
Acceso a la educación,
Accesibilidad,
Discapacitados
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