| Journal: | Educare |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000494563 |
| ISSN: | 1316-6212 |
| Authors: | Matute, Luzneida Josefina1 Rodríguez, Zita Pereira1 |
| Institutions: | 1Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado", Barquisimeto, Lara. Venezuela |
| Year: | 2020 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 24 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 303-319 |
| Country: | Venezuela |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | El presente trabajo es un ensayo reflexivo que tiene como propósito abordar la práctica investigativa en el Programa Interinstitucional Doctorado en Educación (PIDE), en el aprender a ser, conocer, hacer y convivir investigativo. Se explora dos (2) perspectivas encaminadas hacia al rigor que requiere toda investigación científica. La primera llevada por el doctorante: Transitar hacia la formación investigativa. Y una segunda perspectiva desde el rol de tutor(a): El engranaje mediador del conocimiento. De las reflexiones se tiene que los estudios doctorales representan por parte del tutorado: madurez y adquisición de aprendizaje significativo; y del tutor: acompañamiento académico, personal, motivación y supervisión continua. Se recomienda el repensar de los mecanismos institucionales en las universidades para la formación en todos los niveles hacia la ciencia |
| English abstract | The present work is a reflexive essay whose purpose is to address the research practice in the Interinstitutional PHD Program in Education (PIDE), in learning to be, know, do and live together investigative. Two (2) perspectives are explored following the scientific rigor that all research requires. The first is carried out by the PhD student: Transition towards research training. And the second perspective is carried out from the role of the tutor (a): The mediating gear of knowledge. We get to the following reflections: the doctoral studies represent maturity and acquisition of significant learning by the PhD student; and by the tutor: academic, personal accompaniment, motivation and continuous supervision. It is recommended to rethink institutional mechanisms in universities for training at all levels towards science |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Investigación educativa, Formación universitaria, Doctorado en educación, Currículo, Formación investigativa |
| Full text: | https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1249/1244 |
