| Journal: | Educar em revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000474902 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Fragelli, Ricardo Ramos1 Fragelli, Thais Branquinho Oliveira2 |
| Institutions: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 2Universidade de Brasilia, Instituto de Psicologia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Year: | 2017 |
| Season: | Ene-Mar |
| Number: | 63 |
| Pages: | 253-265 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | Three Hundred is a method of teaching and learning that seeks to encourage students to look at classmates with learning difficulties and despite its development has been driven by the large number of failures in the basic cycle of Engineering, it is currently used in courses such as Physiotherapy, Psychology, Medicine and Law, also having a promising start in High Schools. In the course of Calculus 1 in which it was applied, there was an improvement in the approval rate from 50 to 95%, however, the main result is the development of the human side of the participants. In this sense, this paper presents the students' perception with respect to the Three Hundred Method, considering dimensions such as nervousness and anxiety in tests, collaboration, solidarity, empathy, personal growth and freedom to learn |
| Portuguese abstract | Trezentos é um método de ensino e aprendizagem que procura despertar o olhar do estudante para o colega com dificuldades de aprendizagem e, apesar do seu desenvolvimento ter sido motivado para o enfrentamento do panorama de reprovações no ciclo básico de Engenharia, atualmente é utilizado em cursos como Fisioterapia, Psicologia, Medicina e Direito, também tendo um início promissor no Ensino Médio. Na disciplina de Cálculo 1 em que foi aplicado, houve uma melhora no índice de aprovações de 50 para 95%, entretanto, o principal resultado do método é o desenvolvimento do lado humano dos participantes. Nesse sentido, este artigo procura apresentar a percepção do estudante com relação ao Trezentos, considerando dimensões como nervosismo e ansiedade em provas, colaboração, solidariedade, empatia, crescimento pessoal e liberdade para aprender |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Brasil, Aprendizaje significativo, Aprendizaje colaborativo, Evasión, Ansiedad, Empatía, Otredad, Dificultades de aprendizaje |
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