| Journal: | Educar em Revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000529852 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Silva, José Alessandro Cândido da1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Acre, Rio Branco, Acre. Brasil |
| Year: | 2019 |
| Season: | Sep-Oct |
| Volumen: | 35 |
| Number: | 77 |
| Pages: | 321-338 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | The article analyzes one of the educational policies for diversity, that of Indigenous School Education. The study focuses on problems in its implementation, allowing us to reflect on its development in the state of Acre. It points out the conflicts in its definition, highlighting the role of the agents involved from the formulation to the execution in the formal contexts. It takes as a methodological basis the Policies Cycle. From the resulting issues we highlight the fact that the proposals and practices of ISE (Indigenous School Education in Acre have transformed indigenous educational rights into state obligations, but losing their character of collective and autonomous production |
| Portuguese abstract | O artigo analisa uma das políticas educacionais para a diversidade, a de Educação Escolar Indígena. O estudo foca em problemas na sua efetivação, permitindo-nos refletir sobre seu desenvolvimento no Acre. Aponta os embates na sua definição, destacando o papel dos agentes envolvidos desde a formulação até a execução nos contextos formais. Toma como base metodológica o Ciclo de Políticas. Das questões resultantes destacamos o fato das propostas e práticas de EEI no Acre terem transformado os direitos educativos indígenas em obrigações de Estado, mas perdendo seu caráter de produção coletiva e autônoma |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Políticas educativas, Indígenas, Planeación y políticas educativas |
| Keyword: | Educational policy and planning, Educational Policies, Indigenous, Acre |
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