| Journal: | Educar em Revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000530617 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Ferreira, Carlos Alberto1 |
| Institutions: | 1Universidade de Tras os Montes e Alto Douro, Vila Real. Portugal |
| Year: | 2018 |
| Season: | Jul-Ago |
| Volumen: | 34 |
| Number: | 70 |
| Pages: | 231-254 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | The evaluation of learning has to be, above all, a practice carried out to promote learning in students. Thus, it was our intention to access the perceptions of the trainees of the first cycle of basic education of the University of Trás-os-Montes and Alto Douro on their practices of evaluation of learning during their internship. For this, we passed a questionnaire of open questions to the all the trainees at the end of the 2016/2017 school year internship. From the content analysis of the written answers, it was possible to perceive that, having a perception of evaluation the learning in a formative logic, they affirmed to have carried out punctual and continuous formative evaluation practices. This enabled them to elaborate a diagnosis of the learning processes of students in their internship school classes, giving feedback and regulating them |
| Portuguese abstract | A avaliação das aprendizagens tem de constituir, sobretudo, uma prática realizada para promover as aprendizagens nos alunos. Deste modo, foi nossa intenção aceder às percepções dos estagiários do 1º ciclo do ensino básico da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens. Para isso foi administrado um questionário de questões abertas à totalidade dos estagiários no fim do estágio do ano letivo de 2016/2017. Da análise de conteúdo feita às respostas escritas, foi possível perceber que, tendo eles uma percepção da avaliação das aprendizagens numa lógica formativa, afirmaram ter realizado práticas de avaliação formativa pontuais e contínuas, o que lhes possibilitou elaborar um diagnóstico dos processos de aprendizagem dos alunos, dar-lhes feedback e regular esses processos |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Evaluación educativa, Percepciones, Aprendices, Prácticas de evaluación, Evaluación del aprendizaje |
| Keyword: | Educational assessment, Perceptions, Trainees, Learning evaluation practices |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
