| Journal: | Educar em Revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000529871 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Silva, Carlos Manique da1 |
| Institutions: | 1Universidade de Lisboa, Instituto de Educacao, Lisboa. Portugal |
| Year: | 2019 |
| Season: | Jul-Ago |
| Volumen: | 35 |
| Number: | 76 |
| Pages: | 51-69 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | In the present article it is admitted that the material culture constitutes an essential source to get to know the past of schools. According to this view, several models of school desks proposed by the General Direction of Public Instruction of Portugal in the year of 1877 are analyzed. One of the defended ideas is that the diffusion of the mentioned models is legitimized in the reference to the foreign experience, namely, to a model of school desk (system of Kunze) presented in the Universal Exhibition of Vienna of Austria (1873). Since the school desk is one of the exponents of the student's officialisation process, what is observed in the host context is that the permeability to the conveyed knowledge (e.g., the external model) is minimal. In other words, a resistance to the classification and standardization created by universal exhibitions is observed at local level; expression, among others, of a certain pedagogical reality |
| Portuguese abstract | No presente artigo admite-se que a cultura material constitui uma fonte essencial para conhecer o passado da escola. A essa luz, são analisados diversos modelos de carteiras escolares propostos pela Direção-Geral de Instrução Pública de Portugal, no ano de 1877. Uma das ideias defendidas é a de que a difusão dos mencionados modelos é legitimada na referência à experiência estrangeira, nomeadamente, a um modelo de carteira escolar (sistema de Kunze) apresentado na Exposição Universal de Viena de Áustria (1873). Sendo a carteira escolar um dos expoentes do processo de oficialização do aluno, aquilo que se observa, no contexto de acolhimento, é que é mínima a permeabilidade ao conhecimento veiculado (isto é, ao modelo exterior). Por outras palavras, a nível local, observa-se resistência à classificação e estandardização criadas pelas exposições universais; expressão, entre outras, de uma determinada realidade pedagógica |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Escritorios escolares, Cultura material, Exposiciones universales, Conocimiento pedagógico, Portugal |
| Keyword: | Pedagogy, School desk, Material culture, Universal Exhibitions, Pedagogical knowledge, Portugal |
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