| Journal: | Educar em Revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000528372 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Medeiros, Cristina Carta Cardoso de1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Year: | 2022 |
| Volumen: | 38 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués, inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This article proposes at discussing Pierre Bourdieu’s legacy for debates in Education, 20 years after his death. It begins with exhibition of unpublished works by and about the sociologist, which can help the task of appropriation and use of his theoretical framework of analysis. As a way of attesting to the fruitful use of its framework, an exhibition of unpublished research carried out in databases that contemplate postgraduate productions is carried out, trying to quantitatively and qualitatively identify theses and dissertations that refer to the sociologist in the title, abstract or between the keywords, predisposing that the authors use it to weave their arguments and the inference of empirically produced data, and from it, build knowledge in Education. The text ends with the recovery of what was exposed throughout the article, culminating with the support of the argument of the essential presence and mobilizations of Bourdieu for Brazilian educational scientific field |
| Portuguese abstract | O presente artigo se propõe a discutir o legado de Pierre Bourdieu para os debates em Educação, 20 anos após seu falecimento. Inicia-se com a exposição de obras inéditas de e sobre o sociólogo, que podem auxiliar a tarefa de apropriação e utilização de seu quadro teórico de análise. Como forma de atestar a profícua utilização de seu arcabouço, realiza-se uma exposição de pesquisa inédita realizada em bases de dados que contemplam as produções de pós-graduação, tentando identificar quantitativamente e qualitativamente, teses e dissertações que referenciam o sociólogo no título, resumo ou entre as palavras-chave, predispondo que o utilizam para tecer suas argumentações e a inferência de dados produzidos empiricamente e, a partir do mesmo, constroem conhecimento em Educação. Finaliza-se o texto com a recuperação do exposto ao longo do artigo, culminando com a sustentação do argumento da imprescindível presença e das mobilizações de Bourdieu para o campo científico educacional brasileiro |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Sociología de la educación, Movilización, Actualidad |
| Keyword: | Legado, Sociology of education, Bourdieu, Pierre, Mobilization, Topicality, Legacy, Education |
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