| Journal: | Educar em Revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000528851 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Dechaume, Merav1 Lubart, Todd1 |
| Institutions: | 1Universite de Paris V (Rene Descartes), Institut de Psychologie, París. Francia |
| Year: | 2021 |
| Volumen: | 37 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués, inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | These days, individuals must be able to think and produce creatively. Therefore, stimulating creative abilities forms an important objective for educators and professionals. Parenting style that includes daily child-rearing practices, creativity specific parent-child interactions, and perceptions about creativity relates fundamentally to the development of creative potential. These constructs shape children’s understanding of their environment enabling them to form a mindset, personal qualities, traits and skills that help determine attitudes towards creativity. This preliminary study explored the relationship between parenting style and children’s creative potential. Participating parents responded to questionnaires assessing the level of rigidity structure in daily child rearing practices, creativity specific parent-child interactions, and parental perceptions of their children’s creative self-efficacy. Their children completed the Evaluation of Creative Potential (EPoC) instrument that measures convergent and divergent thinking in graphic and verbal domains. Although, we found no statistically significant relationship between parenting style and creative potential, several parent-child interactions correlated significantly with parental perceptions. The more parents encourage novelty, the more they perceive their children to show creative behavior. Additionally, too much support for direct creativity could diminish certain creativity - related behaviors such as fantasizing. These findings support the notion that parental attitudes and interactive behaviors are significant predictors of children’s creative abilities, thus suggesting possible avenues for further research and educational practices to support novel, discovery activities |
| Portuguese abstract | Hoje em dia, as pessoas precisam ser capazes de pensar e produzir de forma criativa. Por isso, a estimulação das habilidades criativas constitui um objetivo importante para educadores e profissionais. O estilo parental que inclui práticas cotidianas de educação dos filhos, interações entre pais e filhos voltadas especificamente para a criatividade e percepções sobre a criatividade se relaciona fundamentalmente com o desenvolvimento do potencial criativo. Estes construtos moldam a compreensão das crianças sobre seu ambiente, permitindo-lhes formar uma mentalidade, qualidades pessoais, traços e habilidades que ajudam a determinar atitudes em relação à criatividade. Este estudo preliminar explorou a relação entre o estilo parental e o potencial criativo das crianças. Os pais participantes responderam aos questionários avaliando o nível de estrutura de rigidez nas práticas cotidianas de educação dos filhos, as interações entre pais e filhos especificamente voltadas para a criatividade e as percepções dos pais sobre a autoeficácia criativa de seus filhos. Seus filhos preencheram o instrumento de Avaliação do Potencial Criativo (EPoC), que mede o pensamento convergente e divergente nos domínios gráfico e verbal. Embora não tenhamos encontrado qualquer relação estatisticamente significativa entre o estilo parental e o potencial criativo, várias interações pai-filho se correlacionaram significativamente com as percepções dos pais. Quanto mais os pais incentivam a novidade, mais eles percebem que seus filhos demonstram comportamento criativo. Além disso, apoio excessivo à criatividade direta poderia diminuir certos comportamentos relacionados à criatividade, como a fantasia. Estes achados apoiam a noção de que as atitudes dos pais e os comportamentos interativos são preditores significativos das habilidades criativas dos filhos, sugerindo assim possíveis caminhos para pesquisas e práticas educacionais adicionais para |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Psicología educativa, Estilo de crianza, Modelos multivariados, Evaluación, Potencial creativo, Sociología de la educación |
| Keyword: | Educational psychology, Sociology of education, Parenting style, Multivariate model of creative potential, Evaluation of Creative Potential |
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