| Journal: | Educar em Revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000529703 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Araujo, Gilda Cardoso de1 Nascimento, Rosenery Pimentel do2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Espirito Santo, Vitoria, Espirito Santo. Brasil 2Universidade Federal do Espirito Santo, Vila Velha, Espirito Santo. Brasil |
| Year: | 2020 |
| Volumen: | 36 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués, inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This paper presents, as a central objective, an analysis of the “Educação Já!” program, launched by Todos pela Educação Social Movement in 2018 as their most recent instrument of incidence for define and articulate policies that are crucial to Brazil’s National Education System settlement, such as finances, the federative pact, the collaboration regime, teacher’s academic training policies, the curriculum, the evaluation and the public Management. The theoretical basis used is from Antonio Gramsci and David Harvey’s contributions, when discussing the reconfiguration of capital and the construction of consents, legitimizing positions of power. The methodology starts from the documental analysis, with a survey of sources related to the “Educação Já!” proposal of formulation. The final considerations points out that Todos pela Educação has been elaborating a project of privatization of the education, making use of the articulation between educational basis, teaching, evaluation and accountability, under a regulation proposal that incorporates the Brazil’s National Education System to the corporate world rationality |
| Portuguese abstract | O artigo tem por objetivo analisar o programa “Educação Já!”, lançado em 2018 como o mais recente instrumento de incidência do Todos Pela Educação na definição e articulação de políticas que são centrais à instituição do Sistema Nacional de Educação, tais como o financiamento, o pacto federativo, o regime de colaboração, as políticas de formação de professores, o currículo, a avaliação e a gestão pública. O referencial teórico toma como base Antonio Gramsci e David Harvey, ao discutirem a reconfiguração do capital e a construção de consentimentos, legitimando posições de poder. A metodologia parte da análise documental, com o levantamento de fontes relacionadas à formulação da proposta “Educação Já!”. As considerações finais indicam que o Todos Pela Educação tem levado a termo um projeto de privatização da educação por meio da articulação entre base, ensino, avaliação e responsabilização, a partir da proposta de uma normativa do Sistema Nacional de Educação que incorpore a racionalidade do mundo corporativo |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Sociología de la educación, Planeación y políticas educativas, Movimientos sociopolíticos, Brasil |
| Keyword: | Brazil, Federative Governance, Privatization, Todos Pela Educação Social Movement |
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