Educação e ludicidade: um diálogo com a Pedagogia Waldorf



Título del documento: Educação e ludicidade: um diálogo com a Pedagogia Waldorf
Revista: Educar em revista
Base de datos:
Número de sistema: 000548375
ISSN: 0104-4060
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação II, Alagoinhas, Bahia. Brasil
Año:
Periodo: Abr-Jun
Número: 56
Paginación: 101-113
País: Brasil
Idioma: Portugués
Resumen en portugués Este artigo busca relacionar os princípios e fundamentos da Pedagogia Waldorf, iniciativa educacional concebida por Rudolf Steiner, orientada epistemológica e didático-metodologicamente para a formação multidimensional do educando, com o conceito de ludicidade desenvolvido por Cipriano Luckesi: um estado interno do sujeito que age e/ou vivencia uma atividade de forma plena. Identifica que, ao transcender a concepção reducionista e instrumental do processo de aprendizagem e voltar-se para a integração do pensar, sentir e fazer no processo formativo do educando, a Pedagogia Waldorf apresenta-se como um modelo efetivo de educação lúdica e, portanto, consoante com o paradigma educacional da contemporaneidade.
Resumen en inglés This article aims to relate the principles and foundations of Waldorf Pedagogy, an educational school of thought founded by Rudolf Steiner, epistemologically, methodologically and didactically guided to a multidimensional formation of students, with the concept of ludicity developed by Cipriano Luckesi, defined as the internal or subjective state of one who fully experiences or acts in a form of activity. Waldorf Pedagogy transcends the traditional instrumental and reductionist conception of the learning process to focus on the integration of thinking, feeling and doing in students' educational processes; it has thus proven itself to be a fitting model of playful education and furthermore a model for meeting the educational needs and challenges of contemporaneity.
Keyword: Holistic education,
Ludicity,
Waldorf Pedagogy
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