| Journal: | Educar em revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000475901 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Aquino, Julio Groppa1 |
| Institutions: | 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2017 |
| Season: | Oct-Dic |
| Number: | 66 |
| Pages: | 95-112 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| English abstract | This paper aims to analyze the emergence and uses of the notion of biopolitics in Brazilian educational research through a compilation of the articles published in the main journals of the field, in which the notion was proposed, in the period from 2001 to 2016 - more specifically, fifty-one texts published in twenty-one journals. Five main argumentative categories were created from the analyzed data. The first one encompasses historiographical approaches; it’s followed by studies that focus on the body/health and by those that focus on sexuality/gender. The two other types of appropriation are associated with the theme of governmentality: in the first case, the matter of inclusion stands out; in the second one, neoliberalism and its effects on educational practices is the center. The final discussions of the article present three main topics: the vigorous nexus between the biopolitics radium and its materialization in educational practices; the undisputed strength of a pedagogical governmentality based on the mutually regulating games between citizenship, education and truth of oneself; and the need for analytical attention to a normalizing crusade of a biopsychopedagogical and formative-instructional nature that seems to have undermined most, if not all, of the existential spheres |
| Portuguese abstract | O presente artigo visa perspectivar a emergência e os usos da noção de biopolítica operados pelas pesquisas educacionais brasileiras, por meio de uma compilação dos artigos veiculados nos principais periódicos da área no intervalo de 2001 a 2016, em que tal noção foi sugerida, mais especificamente, 51 textos publicados em 21 periódicos. Mediante o material escrutinado, foram isoladas cinco grandes frentes argumentativas. Uma primeira vertente engloba os artigos de cunho historiográfico, sendo sucedida pelos estudos que focalizaram a díade corpo/saúde e, então, aqueles que elegeram a discussão sobre sexualidade/gênero. Somam-se outros dois tipos de apropriação associados à tematização da governamentalidade: no primeiro caso, é o tópico da inclusão que ganha destaque; no segundo, o neoliberalismo e seus efeitos sobre as práticas educacionais. As discussões finais do artigo apresentam três conclusões principais: o nexo vigoroso entre o raio da ação biopolítica e sua materialização nas práticas educacionais; a força inconteste de uma governamentalidade de lastro pedagógico fundada nos jogos mutuamente reguladores entre cidadania, formação e verdade de si; e a necessária atenção analítica cruzada normalizadora de tipo bio-psico-pedagógico e de vocação formativo-instrucional que parece ter solapado a maior parte, senão a totalidade das esferas existenciais |
| Disciplines: | Sociología, Educación |
| Keyword: | Biopolítica, Foucault, Michel, Producción académica, Sistema educativo, Gubernamentalidad, Revistas educativas, Historia, Brasil |
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