| Revista: | Educación y ciudad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000443267 |
| ISSN: | 0123-0425 |
| Autores: | Laiton Rozo, Sandra Milena1 Castellanos Delgado, Magda Pilar1 Cárdenas Forero, Oscar Leonardo1 |
| Instituciones: | 1Colegio Entre Nubes Sur Oriental, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 29 |
| Paginación: | 123-130 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo de reflexión pretende describir la génesis, intenciones y proyecciones del grupo de maestros “SAMAOS”, colectivo pedagógico integrado por docentes de una institución distrital que, desde hace más de un año, viene adelantando exploraciones y reflexiones alrededor del saber matemático y las prácticas de enseñanza que se utilizan para su apropiación. De este modo, se busca mostrar al grupo como un espacio académico y de producción de conocimiento frente a la importancia de la Comprensión Lectora en la resolución de problemas matemáticos en los niños de preescolar y básica primaria |
| Resumen en inglés | This reflective article aims to describe the genesis, intentions and projections of the group of teachers “SAMAOS”, an educational group integrated by teachers of a public institution, that for more than a year ago has been carrying out explorations and reflections towards the mathematical knowledge and the teaching practices that teachers use for its appropriation.Thus, it seeks to show the group as an academic field and producer of knowledge, towards the importance of Reading Comprehension in Problem Solving in Mathematics in preschool and basic primary |
| Resumen en portugués | Este artigo de reflexão tem como objetivo descrever o gênese, intenções e as projeções do grupo de professores “SAMAOS”, composto por um grupo de professores de uma escola pública do distrito, que há mais de um ano, vem realizando explorações e reflexões sobre o conhecimento matemático e práticas de ensino que são utilizados para sua apropriação. Assim, procura-se mostrar o grupo como um campo acadêmico e produtor de conhecimento, que respeita à incidência de compreensão de leitura na resolução de problemas matemáticos no pré-escolar e primário |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Colectivos, Docentes, Producción de conocimientos, Saber matemático, Práctica docente, Pedagogía, Bogotá, Colombia |
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