| Journal: | Educacao & sociedade |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000282313 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Authors: | Barros, Maria Elizabeth Barros de1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Espirito Santo, Departamento de Psicologia, Vitoria, Espirito Santo. Brasil |
| Year: | 2000 |
| Season: | Ago |
| Volumen: | 21 |
| Number: | 72 |
| Pages: | 32-42 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Crítico |
| English abstract | This article, inspired by the proposal of Deleuze and Guattari , analyses the educational practices supported by the scientific model. It proposes other educational sense directions and dimensions based on the ethical/esthetic/politic principle, according to M. Authier's and P. Levy's "Tree Knowledge" as a way to construct knowledge communities, refusing the traditional educational scientificism |
| Portuguese abstract | Este artigo, inspirado nas propostas de Deleuze e Guattari, faz uma análise das práticas educacionais pautadas no paradigma cientificista. Propõe outras direções de sentido e um redimensionamento da educação com baser no paradigma ético/estético/político trazendo a proposta das "Árvores do Conhecimento"de M. Authier e P. Levy como uma possibilidade de se construírem comunidades de conhecimento, recusando os especialismos |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Subjetividad, Micropolítica, Práctica educativa, Paradigmas científicos, Arbol de conocimientos, Cientificismo, Comunidades de aprendizaje |
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