Politica de formacao profissional para a educacao infantil: Pedagogia e Normal Superior



Document title: Politica de formacao profissional para a educacao infantil: Pedagogia e Normal Superior
Journal: Educacao & sociedade
Database: CLASE
System number: 000282277
ISSN: 0101-7330
Authors: 1
Institutions: 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil
Year:
Season: Dic
Volumen: 20
Number: 68
Pages: 61-79
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Artículo
Approach: Aplicado, analítico
English abstract This article presents the policy of teacher education for children in the 1990s as it is established by the Pedagogy Courses and Normal Courses, at superior level. Pedagogy has historically been offering teaching education courses at superior level since the 1930s, showing its engaged political and pedagogical project through linking licentiate degree courses to bachelor degree courses. It has guaranteed, therefore, a better and bigger interaction between the general education and the professional. The Normal Courses at superior level, recreated by the law 9394/96, has brought up some discussion due to the idea of separating the teacher education courses at university from shorter teacher education courses that not only understand caring disassociated from educating but also disqualify the staff of professors responsible for the course
Portuguese abstract O texto trata da política de formação profissional para a educação infantil dos anos 90 configurada pelos cursos de pedagogia e normal superior. A pedagogia historicamente ofereceu a formação em nível superior, desde a década de 1930, demonstrando seu projeto político-pedagógico, ao aliar a licenciatura ao bacharelado, em cursos que formam concomitantemente o professor e o profissional da educação infantil, garantindo um espaço pedagógico de interação entre a formação geral e a profissional. O curso normal superior, recriado pela lei 9394/96, traz uma polêmica ao separar a formação docente da universitária, propor um curso com menor tempo de formação, fragmentar o cuidar do educar e desqualificar o quadro de profissionais responsáveis pelo curso
Disciplines: Educación
Keyword: Educación superior,
Historia y filosofía de la educación,
Normalismo,
Política educativa,
Brasil,
Formación profesional,
Educación infantil,
Formación docente,
Profesionalización docente,
Jardín de niños,
Educación preescolar
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