| Journal: | Educacao & sociedade |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000512771 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Authors: | Dalbosco, Claudio Almir1 |
| Institutions: | 1Universidade de Passo Fundo, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2019 |
| Volumen: | 40 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Ensayo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Este ensayo argumenta en favor del papel formativo del profesor, el cual desempeña, en cuanto gobernante intelectual, un papel indispensable en la formación de las nuevas generaciones. Así, se investiga, en la primera parte, diferentes formas de reduccionismos en la educación contemporánea, provocadas por la invasión de la gobernabilidad empresarial neoliberal en las instituciones educativas, direccionadas al empobrecimiento de la experiencia docente. En la segunda parte son reconstruidos algunos rasgos del perfil del maestro, que emergen de la noción latina sobre educación como instructio, centralizando en el ideal libertas, como foco de la relación formativa entre el maestro y el discípulo, o sea, entre educador y educando. A partir de esta breve reconstrucción, se pretende extraer algunos argumentos favorables al papel formativo del profesor en relación a sí mismo y a sus alumnos |
| English abstract | This essay argues in favor of the teacher’s formative role, who, as an intellectual ruler, plays an indispensable role in the formation of new generations. First, the essay investigates different forms of reductionism of contemporary education, caused by the invasion of neoliberal corporate governance into educational institutions, and focuses on the impoverishment of the teaching experience. Then, the essay reconstructs some traits of the master’s profile that emerges from the Latin notion of education as instructio, focusing on the ideal of libertas as the core of the formative relationship between master and disciple, that is, between educator and learner. This brief reconstruction seeks to extract some arguments favorable to the formative role of teachers in relation to themselves and their students |
| Portuguese abstract | O ensaio argumentou a favor do papel formativo do professor, o qual desempenha, enquanto governante intelectual, papel indispensável na formação de novas gerações. Assim, o texto investigou, na primeira parte, diferentes formas de reducionismo da educação contemporânea, provocadas pela invasão da governança empresarial neoliberal nas instituições de ensino, focando no empobrecimento da experiência docente. Reconstruiu, na segunda parte, alguns traços do perfil do mestre que emerge da noção latina de educação como instructio, concentrando-se no ideal da libertas como núcleo da relação formativa entre mestre e discípulo, ou seja, entre educador e educando. Dessa breve reconstrução, procurou extrair alguns argumentos favoráveis ao papel formativo do professor em relação a si mesmo e aos seus alunos |
| Disciplines: | Educación, Ciencia política |
| Keyword: | Pedagogía, Sociología de la educación, Gobierno, Recorte presupuestal, Presupuesto educativo, Instrucción, Libertas, Profesor, Alumnos |
| Keyword: | Pedagogy, Sociology of education, Government, Budget cuts, Education budget, Instruction, Libertas, Teacher, Students |
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