| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357843 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Ribetto, Anelice1 Carvalho, Carlos Roberto de2 File, Valter2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formacao de Professores, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Instituto Multidisciplinar, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 133-145 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article presents a dialogue between three teachers talking about public university, one aspect receives the most emphasis; How the public education system can be more supportive in such a way that all students can be welcomed, no matter his or her individual circumstances. This is however a complex subject, we try to pay particular attention to the conditions of the working students that today are entering the universities and are not finding the necessary support required for them to be successful. The authors try to draw on their own experience to suggest logical changes, while respecting the rights and needs of the individuals involved |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta o diálogo entre três professores a respeito da universidade pública. Entre outras questões que aborda, uma se faz mais evidente: o de como experimentar a educação de forma mais democrática e de tal modo que possa acolher a todos e todas, respeitando suas especificidades e suas diferenças. Embora reconhecendo a complexidade do tema, enfatiza-se, sobretudo, as condições de estudo dos alunos-trabalhadores que, nesse momento atual, devido ao processo de expansão das universidades, afluem a elas, sem, no entanto, encontrar as condições necessárias para acolhê-los afetiva e cognitivamente em suas particularides, qual seja: a de serem alunos e ao mesmo tempo trabalhadores. Deste modo seus autores buscam enfrentar este binômio (educação-trabalho) a partir de suas experiências cotidianas, apostando que as mudanças reclamadas só serão possíveis e cabíveis a partir de uma lógica que não seja arrogante, mas, antes, fundada no diálogo e no respeito entre as partes envolvidas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación superior, Sociedad del conocimiento, Cotidiano, Trabajo, Educación-trabajo, Educación pública, Universidad pública, Universidades, Brasil |
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