| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000360094 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Bonin, Iara Tatiana1 |
| Instituciones: | 1Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 73-83 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this paper I analyse some implications for accepting the Brazilians indigenous issue as a school subject, this acceptance supported by notions of diversity and inclusion of 'ethnic minorities' so current in contemporary pedagogical discourses. I also discuss the essentialist concept of diversity, drawing on a theoretical field stressing on the constitutive character of language and culture, for which relations of power and knowledge are important as they characterise and position subjects in identities and differences, which are never settled, stable or 'natural'. It is useful to reflect upon truths we draw on to establish what we regard as good or evil, right or wrong, indispensable or discardable, appropriate or inappropriate, tolerable or intolerable in the behaviour of these 'others' |
| Resumen en portugués | Neste artigo analiso algumas implicações da incorporação da temática indígena como um assunto escolar, sustentada em noções de diversidade e de inclusão das “minorias étnicas” tão em voga dos discursos pedagógicos contemporâneos. Discuto também o conceito essencialista de diversidade, valendo-me de um campo teórico que acentua o caráter constitutivo da linguagem e da cultura, para o qual interessam as relações de poder e de saber que caracterizam e posicionam os sujeitos em identidades e diferenças, que não são nunca fixas, estáveis ou “naturais”. Mais do que estabelecer fronteiras para demarcar o lugar dos povos indígenas e dizer como são ou como devem ser, interessa pensar sobre as verdades de que nos valemos para definir o que consideramos bom ou mau, certo ou errado, indispensável ou descartável, adequado ou inadequado, tolerável ou intolerável na conduta destes “outros” |
| Disciplinas: | Educación, Antropología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Etnología y antropología social, Estudios culturales, Identidades, Diferencias, Pueblos indígenas, Diversidad, Indígenas |
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