| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357852 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Cunha, Maria Amalia de Almeida1 Almeida, Carla Aparecida |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educacao, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 268-283 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article analyses the way the so called “school verdict” are used to legitimate the cultural practices of students with different cultural capitals - understanding that those students who are intimate with the legitimate culture and which use their “cultural heritage” to acquire new scholar knowledge are favoured by these strategies. In so forth, the classroom and the dynamic inscribed on this “little society” (Sirota, 1994) had served us as empirical subject to investigate the “legitimate” and the “illegitimate” (Lahire, 2006) in the space of the school, taking the language practices and the strategies of learning – in a broader social context – as indexes of the cultural practices practiced by the students |
| Resumen en portugués | Este artigo analisa como os veredictos escolares podem ser instrumentos eficazes para legitimar práticas culturais de alunos com capitais culturais distintos, privilegiando aqueles que fazem do “patrimônio cultural” um recurso eficiente para a aquisição de novos saberes escolares, dado todo o grau de intimidade que estabelecem com a cultura legítima. Para tanto, a sala de aula e a dinâmica inscrita “nesta pequena sociedade” (Sirota, 1994) serviram como material empírico para perscrutar o “legítimo” e o “ilegítimo” (Lahire, 2006) no universo escolar acerca das práticas de linguagem e todas as implicações desta aprendizagem em um espectro social mais amplo, qual seja, o universo das práticas culturais |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Pedagogía, Alfabetización, Aprendizaje, Prácticas culturales, Estudiantes, Capital cultural |
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