Prueba cognitiva-cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual del docente



Document title: Prueba cognitiva-cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual del docente
Journal: CPU-e. Revista de Investigación Educativa
Database: CLASE
System number: 000524587
ISSN: 1870-5308
Authors: 1
2
Institutions: 1Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México. México
Year:
Season: Jul-Dic
Number: 23
Pages: 45-74
Country: México
Language: Español
Document type: Artículo
Approach: Analítico, descriptivo
Spanish abstract Este artículo tiene como objetivo proponer una prueba cognitiva-cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual en el docente de nivel medio superior con relación al texto científico, a partir de la elaboración de una rúbrica integrada por categorías (dimensiones cognitivas) y niveles de comprensión de lectura, al tiempo de ser una base para la elaboración de ítems. Actualmente la prueba se encuentra en etapa diagnóstica y es de corte cuantitativo no probabilístico. Los primeros resultados señalan que sí es posible identificar el ACDT, justo donde la decodificación que realiza el sujeto sobre el objeto textual, determina la profundidad del diálogo y la adquisición del conocimiento científico en torno al mensaje
English abstract The objective of this article is to propose a cognitive-quantitative test to identify the Dialogic-Textual Communicative Approach Of the upper middle education’s teaching staff about scientific texts, from a rubric integrated by categories (cognitive dimensions) and reading comprehension levels. It is important to mention that this rubric was also used to elaborate the items. Currently the test is on a quantitative not probabilistic diagnosis stage. The first results conclude that certainly the ACDT, can be identifiable, where the decoding that the subject is doing about the textual object, determines the depth of the dialogue and the scientific knowledge acquisition about the message
Disciplines: Educación
Keyword: Investigación educativa,
Comunicación,
Comprensión de lectura,
Textos científicos,
Docentes
Keyword: Educational research,
Communication,
Reading comprehension,
Scientific texts,
Teachers
Full text: Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF)