| Journal: | Controversia (Sao Leopoldo) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000427670 |
| ISSN: | 1808-5253 |
| Authors: | Bieluczyk, Jorge Alexandre1 Casagrande, Cledes Antonio1 |
| Institutions: | 1Centro Universitario La Salle, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2015 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 11 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 44-56 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, teórico |
| English abstract | The article argues the educational relevance of the notion 'reconstruction of experience', proposed by Dewey. We consider that this notion can shed lights upon contemporary educational issues, particularly those regarding the meaning and significance of teaching-learning processes. To detail this understanding, Dewey's criticism to traditional school is reconstructed so as to emphasize the elements that difficult or impede a continuous process of development. Then, the key elements of education as reconstruction of experience are presented. In this context, the desirable connection between knowledge and life is highlighted. Finally, some consequences of a deweyan philosophy of education are pointed out |
| Portuguese abstract | O artigo argumenta a atualidade educacional da noção 'reconstrução da experiência', proposta por Dewey. Defende-se que essa noção pode iluminar questões educacionais do nosso tempo, especialmente aquelas concernentes ao sentido e ao significado dos processos de ensino-aprendizagem. Para detalhar esse entendimento, a crítica deweyana à escola tradicional é reconstruída de modo a enfatizar os elementos que dificultam ou impedem um processo contínuo de desenvolvimento. Em seguida, os elementos-chave da educação como reconstrução da experiência são apresentados. Nesse âmbito, a desejável conexão entre os saberes e a vida é sublinhada. Por fim, algumas decorrências da filosofia da educação de matriz deweyana são apontadas |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Dewey, John, Enseñanza-aprendizaje, Experiencias, Gnoseología, Educación política, Psicología educativa |
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