| Journal: | Conjectura : filosofia e educacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000394343 |
| ISSN: | 2178-4612 |
| Authors: | Leal, Ana Lucia1 Rohr, Ferdinand2 Policarpo-Junior, Jose2 |
| Institutions: | 1Faculdade Integrada do Recife, Recife, Pernambuco. Brasil 2Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Year: | 2010 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 15 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 11-24 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | The pedagogical theory involves many phenomena that the educator must understand and take into consideration; the crisis is among them. Some educators exercise their profession with dignity, even with the most adverse situations; they can be considered resilient. Resilience is the name given to the practical ability of people to not only overcome critical situations, but also use them in their process of personal development. Studies on the subject are proposed to emphasize the promotion of educational processes that facilitate people become more resilient and mature to face the difficulties that occur in their lives. It seems that the inclusion of spirituality as a factor to favor resilience tends to consider the future as a challenge to be overcome, and the adversities as obstacles that can promote personal growth through expansion of the worldview and the establishment of new balance forms. It is believed that a resilient teacher can transcend merely pedagogical issues and more easily stand firm in his/her task of education, pursuing the development of wholeness in his/ her educational practice, mainly because he/ she has more chances of experiencing his/her own multidimensionality. This paper aims to study the importance of spirituality in favor of a resilient attitude of educator |
| Portuguese abstract | A teoria pedagógica comporta muitos fenômenos que o educador deve compreender e levar em consideração, dentre eles, a crise. Alguns educadores exercem dignamente o seu ofício. Mesmo diante das situações mais adversas, eles podem ser considerados resilientes. Resiliência é o nome dado à capacidade concreta das pessoas de não só superarem situações críticas, mas também de utilizá-las em seus processos de desenvolvimento pessoal. Os estudos sobre o tema se propõem a enfatizar a promoção de processos educativos que facilitem ou tornem as pessoas mais resistentes e maduras para enfrentar as dificuldades que ocorrem em sua vida. A inclusão da espiritualidade como um fator de favorecimento da resiliência parece ser o de desafiar o futuro numa perspectiva de superação, considerando as adversidades como obstáculos que poderão favorecer o amadurecimento pessoal, através da ampliação da visão de mundo e do estabelecimento de novas formas de equilíbrio. Acredita-se que um professor resiliente poderá mais facilmente manter-se firme em sua tarefa de educar, transcendendo as questões meramente pedagógicas, buscando desenvolver a integralidade na prática formativa, sobretudo porque possui mais possibilidades de vivenciar a sua própria multidimensionalidade. Este texto tem como finalidade estudar a importância da espiritualidade no favorecimento de uma postura resiliente no educador |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Didáctica, Formación docente, Docentes, Práctica educativa, Resiliencia, Superación, Espiritualidad, Equilibrio |
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