| Journal: | Conjectura : filosofia e educacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000394352 |
| ISSN: | 2178-4612 |
| Authors: | Moraes, Roque1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pos-Graduacao em Educacao Ambiental, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2010 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 15 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 135-150 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | The text presents and discusses an understanding of learning that is founded on language and investigation. Arguing that learning is a reconstruction of something already constructed previously, it is stated that accepting this requires to value language and investigation as central elements in the process of teaching and learning. It is also argued that assuming these understandings leads to more significant learning, creating opportunities for the students to assume themselves as authors in the reconstruction of social discourses, and in this way, qualifying politically the whole process |
| Portuguese abstract | O texto apresenta e discute um entendimento de aprendizagem que se fundamenta na linguagem e na pesquisa. Defendendo que todo aprender constitui a reconstrução de algo já anteriormente aprendido, argumenta-se que a aceitação disso exige valorizar a linguagem e a pesquisa como elementos centrais nos processos de ensinar e de aprender. Mostra-se, ainda, que assumir esses entendimentos possibilita tornar as aprendizagens mais significativas, criando oportunidades aos alunos de se assumirem em suas autorias na reconstrução dos discursos sociais, e, assim, qualificar politicamente todo o processo |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Investigación educativa, Enseñanza-aprendizaje, Estudiantes, Conocimientos previos, Aprendizaje significativo |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
