| Journal: | Cogitare enfermagem |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000328245 |
| ISSN: | 1414-8536 |
| Authors: | Araujo, Daisy Vieira de1 Silva, Cesar Cavalcanti da1 Silva, Ana Tereza Medeiros Cavalcanti da1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal da Paraiba, Centro de Ciencias da Saude, Campina Grande, Paraiba. Brasil |
| Year: | 2008 |
| Season: | Ene-Mar |
| Volumen: | 13 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 10-17 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | El objeto del estudio es la práctica educativa de los profesores vinculados al curso de graduación en enfermería del CCS/UFPB. Se discuten los abordajes pedagógicos propuestos en la clasificación de Libâneo (2003) y su utilización en curso de formación de la fuerza del trabajo en enfermería. El material empírico fue logrado por medio de entrevistas semiestructucradas y analizado con la técnica de análisis del discurso, propuesta por Fiorin (1990). Ese proceso dio lugar a la construcción de la categoría empírica: Enseñanza directiva y énfasis de contenido en proceso de formación de la fuerza de trabajo en enfermería, y en la constatación de que el proceso de la formación es apoyado por una pedagogía tradicional, no estando, por lo tanto, en consonancia con la atención de la política de la salud y de la educación vigentes |
| English abstract | The object of this research study is the Educational Practice for teachers from the nursing graduation course of the Center of Health Sciences at the Federal University of Paraiba (Brazil). Teaching approaches proposed in Libaneo’s classification (2003) and their use in the process of qualification of nursing workforce are discussed. The empirical material was obtained by means of half-structured interviews and analyzed through the technique of Speech Analysis, proposal by Fiorin (1990). This process resulted in the construction of the empirical category: Oriented teaching and content emphasis in the process of qualification of nursing workforce, and the realization that the qualification process is supported by the traditional teaching approach, being, therefore, in disagreement with current health and education policies |
| Portuguese abstract | O objeto de estudo desta pesquisa é a Prática Educativa dos docentes vinculados ao curso de graduação em enfermagem do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal da Paraíba. Discute-se acerca das abordagens pedagógicas propostas na classificação de Libâneo e sua utilização no processo de formação de força de trabalho em enfermagem. O material empírico foi obtido por meio de entrevistas semi-estruturadas e analisado através da técnica de Analise de Discurso, proposta por Fiorin. Este processo resultou na construção da categoria empírica: Ensino diretivo e ênfase conteudista no processo de formação de força de trabalho em enfermagem, e na constatação de que o processo de formação está amparado pela abordagem pedagógica tradicional, estando, portanto, em descompasso com o atendimento das políticas de saúde e de educação vigentes |
| Disciplines: | Medicina |
| Keyword: | Enfermería, Educación en enfermería, Formación profesional, Práctica educativa |
| Keyword: | Medicine, Nursing, Nursing education, Professional formation, Educational practices |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
