| Revista: | Ciencia & educacao (Bauru) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000475647 |
| ISSN: | 1516-7313 |
| Autores: | Mesquita, Patricia dos Santos1 Braz, Vivian da Silva2 Morimura, Michelle Midori1 Bursztyn, Marcel1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Brasilia, Centro de Desenvolvimento Sustentavel, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 2Centro Universitario de Anapolis, Anápolis, Goiás. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 181-197 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Anthropogenic activities have been altering the environment and contributing to climate change (CC). Thus, the understanding of how new perceptions could result in pro-environmental actions and the role of environmental education in this equation are both necessary. A total of 1526 questionnaires were administered to graduate students, aiming to understand students’ perceptions of climate change in different economic sectors and social strata, as well as other personal beliefs. The need for a more intense approach regarding environmental knowledge, with the insertion of this theme at all educational level in unison with law 9795/99 was observed. Moreover, the limited knowledge about the links among information, perception and actions to cope with climate change indicates the need for more research that can explore how better environmental and climatic education can help in the development of perceptions and actions in favour of adaptation and mitigation public policies |
| Resumen en portugués | As atividades humanas vêm alterando o meio ambiente e contribuindo para a aceleração das mudanças climáticas (MC). Diante disso, é necessária a compreensão de como novas percepções podem resultar em ações em prol do ambiente, além do papel da educação ambiental nessa equação. Logo, foram aplicados 1526 questionários objetivando compreender a percepção de universitários sobre os impactos das MC em diferentes setores da sociedade e extratos sociais, além de outras crenças pessoais. Observou-se a necessidade de maior abordagem de conhecimentos ambientais, com a inserção desses temas nos currículos de todos os níveis de ensino, em consonância com a lei 9795/99. Além disso, o limitado conhecimento sobre a ligação entre informação, percepção e ações de enfrentamento às mudanças no clima, indica a necessidade de desenvolvimento de mais pesquisas que possam explorar como a melhor qualidade de ensino na educação ambiental e climática pode auxiliar nas percepções e ações em prol das políticas públicas de adaptação e mitigação |
| Disciplinas: | Educación, Biología |
| Palabras clave: | Educación superior, Ecología, Cambio climático, Educación ambiental, Percepciones, Estudiantes universitarios, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
