| Journal: | Ciencia, docencia y tecnología |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000381414 |
| ISSN: | 0327-5566 |
| Authors: | Enrico, Liliana N1 Bertoldi, Sandra1 |
| Institutions: | 1Universidad Nacional del Comahue, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Comahue, Neuquén. Argentina |
| Year: | 2012 |
| Season: | Nov |
| Volumen: | 23 |
| Number: | 45 |
| Pages: | 131-146 |
| Country: | Argentina |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, crítico |
| Spanish abstract | La noción de interdisciplinariedad es objeto de debates y controversias respecto de su desarrollo teórico; tampoco hay acuerdo acerca de los alcances y límites de las prácticas denominadas interdisciplinarias. En el sistema educativo de la Provincia de Río Negro (Argentina), existen desde el año 1986 equipos destinados a realizar intervenciones interdisciplinarias para la asistencia de las problemáticas de las instituciones escolares. Sin embargo, no hay un único modo de realizar tales intervenciones. En este trabajo se discuten diversas articulaciones entre las prescripciones normativas y las intervenciones de los equipos en el nivel medio del sistema educativo, analizadas a partir de algunos resultados de investigación, mostrando puntualmente los alcances y límites de la interdisciplinariedad en la práctica concreta desde la perspectiva de los técnicos-profesionales |
| English abstract | The concept of interdisciplinarity has been subject of debates and controversial opinions as regards to it's theoretical development and there is no agreement about the extension and limits of the so-called interdisciplinary practices. Interdisciplinary teams aimed to give assistance in case of pedagogical problems arising in primary and secondary schools exist in the educational system of the Province of Rio Negro (Argentina) since 1986. However, there is not a unique way to carry out those interventions. In this paper, different modalities of relationship between prescriptive regulations and the teams' interventions in secondary schools are discussed based on some results of our research, showing strictly the scope and limits of the interdisciplinarity from the professional technicians' point of view |
| Portuguese abstract | A noção de interdisciplinaridade é objeto de debates e controvérsias em relação ao seu desenvolvimento teórico; também não há acordo sobre os alcances e limites das práticas denominadas interdisciplinares. No sistema educativo da Província de Rio Negro (Argentina), existem desde o ano de 1986 equipes destinadas a realizar intervenções interdisciplinares para intervir nas problemáticas das instituições escolares. Porém, não há uma única maneira de realizar tais intervenções. Neste trabalho discutem-se diversas articulações entre as prescrições normativas e as intervenções das equipes no nível médio do sistema educativo, analisadas a partir de alguns resultados de investigação, mostrando os alcances e limites da interdisciplinaridade na prática concreta desde o ponto de vista dos técnicos-profissionais |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Investigación educativa, Sistemas educativos, Historia y filosofía de la educación, Educación media y media superior, Interdisciplinariedad, Intervención |
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