| Journal: | Ciencia da informacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000509341 |
| ISSN: | 0100-1965 |
| Authors: | Vieira, Tissiane Torres1 Maia, Luiz Claudio Gomes2 |
| Institutions: | 1Faculdades Milton Campos, Nova Lima, Minas Gerais. Brasil 2Universidade FUMEC, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Year: | 2019 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 48 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 252-267 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Los ambientes virtuales de aprendizaje son herramientas esenciales en la gestión de los cursos, en los flujos de interacción, comunicación y en el aprendizaje colaborativo de las personas involucradas en ese sistema. En este contexto, las ontologías tienen un importante papel en la mejora de los sistemas, pues permiten la descripción semántica del contenido, sirven de base para la construcción de agentes y hacen los ambientes más interactivos. El artículo presenta los resultados de la revisión sistemática de la literatura que busca identificar modelos ontológicos para aplicación en recursos interactivos del ambiente virtual de aprendizaje. Se investigó artículos comprendidos en el período de 2008 a enero de 2018, a fin de responder a la pregunta: ¿cuál es el método utilizado para la aplicación de ontologías en el ambiente virtual de aprendizaje que auxilia en el desarrollo del modelo de relaciones ontológicas de interactividad? En principio se identificaron 128 artículos, en los idiomas inglés y español. Después de la lectura de los títulos y resúmenes, quedaron para el análisis, 16 artículos que respondían a la pregunta de investigación. La investigación contribuyó con la generación de información y construcción de conocimiento en ese ámbito. Además de contribuir también al campo de investigación en el área de educación a distancia y ambientes virtuales de aprendizaje, así como en el campo de representación, recuperación y organización del conocimiento, en que la ontología, representa el conocimiento para viabilizar la interacción entre personas y ambiente web |
| English abstract | Virtual learning environments, representatives of the online classroom, are essential tools in the management of the courses, in the flows of interaction, communication and collaborative learning of the people involved in this system. In this context, ontologies play an important role in the improvement of distance education systems, as they allow the semantic description of content, serve as the basis for the construction of agents and make the environments more interactive. The article presents the results of the systematic review of the literature that seeks to identify ontological models for application in interactive resources of the virtual learning environment. Through the systematic review of the literature, articles were searched from 2008 to January 2018, in order to answer the question: what is the method used to apply ontologies in the virtual learning environment that assists in the development of the model of ontological relationships of interactivity? At first, 128 articles were identified in English and Spanish. After reading the titles and abstracts, 16 papers that answered the research question remained for the analysis. Research on the use of ontologies in virtual learning environments has contributed to the generation of information and knowledge construction in this domain. In addition, it also contributes to the field of research in the area of distance education and virtual learning environments, as well as in the field of representation, retrieval and knowledge organization, where the ontology represents knowledge to enable interaction between people and Web environment |
| Portuguese abstract | Os ambientes virtuais de aprendizagem, representantes da sala de aula on-line, são ferramentas essenciais no gerenciamento dos cursos, nos fluxos de interação, na comunicação e na aprendizagem colaborativa das pessoas envolvidas nesse sistema. As ontologias exercem importante papel na melhoria dos sistemas de educação a distância, pois permitem a descrição semântica do conteúdo, servem de base para a construção de agentes e tornam os ambientes mais interativos. O artigo apresenta resultados da revisão sistemática da literatura que busca identificar modelos ontológicos para aplicação em recursos interativos do ambiente virtual de aprendizagem. Por meio da revisão sistemática da literatura, pesquisaram-se artigos publicados no período de 2008 a janeiro de 2018, a fim de responder à pergunta: qual é o método utilizado para aplicação de ontologias no ambiente virtual de aprendizagem que auxilia no desenvolvimento do modelo de relações ontológicas de interatividade? A princípio foram identificados 128 artigos, nos idiomas inglês e espanhol. Após a leitura dos títulos e resumos, restaram para a análise 16 artigos que respondiam à questão proposta. A pesquisa sobre o uso das ontologias nos ambientes virtuais de aprendizagem contribuiu com a geração de informação e construção de conhecimento nesse domínio. Além do mais, também contribui para o campo de pesquisas na área de educação a distância e ambientes virtuais de aprendizagem, bem como no campo de representação, recuperação e organização do conhecimento, em que a ontologia representa o conhecimento para viabilizar a interação entre pessoas e ambiente Web |
| Disciplines: | Bibliotecología y ciencia de la información, Educación |
| Keyword: | Tecnología de la información, Educación a distancia, Ontologías, Ambientes virtuales, Sistemas de gestión de aprendizaje, E-learning |
| Full text: | http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/4604/4298 |
