| Journal: | Ciencia da informacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000508984 |
| ISSN: | 0100-1965 |
| Authors: | Conde, Cesar Augusto Galvao Fernandes1 Cruz, Dalila Gimenes da2 Bartalo, Linete3 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Parana, Jandaia do Sul, Parana. Brasil 2Universidade Norte do Parana, Londrina, Parana. Brasil 3Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil |
| Year: | 2018 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 47 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 48-60 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Es necesario averiguar las competencias en información para enfrentar uno de los principales desafíos de la educación contemporánea: concebir programas de formación continuada, centrados en el alumno y que contribuyan a la expansión de las competencias en información como condición fundamental para la efectividad del aprendizaje. En la educación a distancia (EaD) la autonomía para aprender es fundamental y las competencias en información contribuyen a una mayor capacidad de reflexión, acceso, evaluación y uso de la información para la estructuración de nuevos conocimientos. Hay mucho que avanzar en la modalidad EaD, pues las personas necesitan aprender a lidiar de forma más efectiva con el gran número de informaciones disponibles y mediadas por el uso de las tecnologías de información. El objetivo propuesto fue analizar las competencias en información de estudiantes del curso de Tutoría a Distancia en lo que se refiere al acceso, evaluación y uso de la información para el aprendizaje. La encuesta contó con 113 participantes de la 5ª clase del curso, ofrecido en la modalidad on-line por el Núcleo de Educación a Distancia de la Universidad Estadual de Londrina. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario a escala Likert. Los resultados, expresados en promedios, midieron la frecuencia de comportamientos de los alumnos con relación al acceso, evaluación y uso de la información para el aprendizaje y demostraron propensión a la consulta en fuentes digitales. El estudio puede contribuir a la reflexión acerca de los temas relativos a la Educación a Distancia ya la comprensión de la influencia de las competencias en información para el mayor éxito en el aprovechamiento del aprendizaje en línea |
| English abstract | It is necessary to investigate the information competences in order to face one of the main challenges of contemporary education: to design continuing education programs, centered on the student and that contribute to the expansion of information skills as a fundamental condition for the effectiveness of learning. In distance education (EaD) the autonomy to learn is fundamental and the information skills contribute to a greater capacity for reflection, access, evaluation and use of the information for the structuring of new knowledge. There is a long way to go in the EAD mode, as people need to learn how to deal more effectively with the large number of information available and mediated by the use of information technologies. The objective of this study was to analyze the information skills of students of the Distance Learning course in relation to access, evaluation and use of information for learning. The survey counted on 113 participants of the 5th class of the course, offered in the online modality by the Nucleus of Distance Education of the State University of Londrina. For the data collection, a questionnaire was applied on a Likert scale. The results, expressed as averages, measured the frequency of students’ behaviors in relation to access, evaluation and use of information for learning and showed a propensity to consult in digital sources. The study can contribute to the reflection on the themes related to distance education and the understanding of the influence of information skills for the greatest success in the use of online learning |
| Portuguese abstract | É necessário averiguar a competência em informação para enfrentar um dos principais desafios da educação contemporânea: conceber programas de formação continuada, centrados no aluno e que contribuam para a expansão da competência em informação como condição fundamental para a efetividade da aprendizagem. Na educação a distância (EaD), a autonomia para aprender é fundamental, e a competência em informação contribui para maior capacidade de reflexão, acesso, avaliação e uso da informação para estruturação de novos conhecimentos. Há muito a avançar na modalidade EaD, pois as pessoas precisam aprender a lidar mais efetivamente com o grande número de informações disponíveis por meio das tecnologias de informação. O objetivo desta pesquisa foi analisar a competência em informação de estudantes do curso de Tutoria a Distância no tocante ao acesso, avaliação e uso da informação para aprendizagem. A pesquisa contou com 113 participantes da 5ª turma do curso, ofertado na modalidade on-line pelo Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual de Londrina. Para a coleta dos dados, foi aplicado questionário eletrônico em escala Likert. Os resultados, expressos em médias, mensuraram a frequência de comportamentos dos alunos com relação ao acesso, avaliação e uso da informação para a aprendizagem e demonstraram propensão à consulta em fontes digitais. O estudo pode contribuir para a reflexão acerca dos temas relativos à educação a distância e à compreensão da influência da competência em informação para o maior êxito no aproveitamento da aprendizagem on-line |
| Disciplines: | Bibliotecología y ciencia de la información, Educación |
| Keyword: | Información y sociedad, Educación a distancia, Alfabetización en información, Comportamiento informacional, Competencias informativas, Aprendizaje digital |
| Full text: | http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/3950/3975 |
