| Revista: | Caminhos em linguistica aplicada |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000417644 |
| ISSN: | 2176-8625 |
| Autores: | Romero, Tania Regina de S1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Lavras, Departamento de Ciencias Humanas, Lavras, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 29-35 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Prospectivo |
| Resumen en español | El objetivo de este trabajo es proponer y discutir un material didáctico como apoyo para aulas de Inglés Instrumental a ser dadas para alumnos de una Universidad Federal y posee dos características distinti vas, en comparación a los materiales de Inglés Instrumental comúnmente encontrados: ( a ) enfatiza el desarrollo de conciencia crítica y (b) búsqueda esteio teórico en la perspectiva de lenguaje y en las herramientas ofrecidas por la Lingüística Sistémico - Funcional. Se argumenta que sus bases pueden ser aplicables a otras áreas |
| Resumen en inglés | The purpose of this paper is to propose and discuss a teaching material as support for and English for Special Purposes to be taught for undergraduate students in the area of Business Administration. This material has been tested w ith students at a Federal University in Brazil. It has two distinguishing aspects in comparison with other ESP regular material: (a) it emphasizes student development in critical awareness and (b) it draws from the theoretical language perspective and too ls offered by Systemic - Functional Linguistics. It is argued that it rationale may be applicable to other areas |
| Resumen en portugués | O objetivo deste trabalho é propor e discutir um material didático como apoio para aulas de Inglês Instrumental a serem dadas para alunos de graduação da área de Administração de Empresas. Este material foi testado com alunos de uma Universidade Federal e possui dua s características distintivas, em comparação aos materiais de Inglês Instrumental comumente encontrados: (a) enfatiza o desenvolvimento de consciência crítica e (b) busca esteio teórico na perspectiva de linguagem e nas ferramentas oferecidas pela Linguíst ica Sistêmico - Funcional. Argumenta - se que suas bases podem aplicáveis a outras áreas. Palavras - chave: leitura; Inglês para fins específicos; consciência critica; modos de participação |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Pedagogía, Semántica y semiótica, Lingüística aplicada, Sociolingüística, Conciencia crítica, Participación, Didáctica, Inglés, Especificidad |
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