| Journal: | Cadernos de terapia ocupacional da UFSCar |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000433171 |
| ISSN: | 2526-8910 |
| Authors: | Silva, Nilson Rogério da1 Pinheiro, Debora Mendes1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Fisioterapia e Terapia Ocupacional Especial, Marilia, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2017 |
| Season: | Oct-Dic |
| Volumen: | 25 |
| Number: | 4 |
| Pages: | 713-721 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | The teacher’s work is permeated by a number of adverse factors including poor working conditions, inadequate wages, lack of teaching materials and resources, relationship problems with students, high workload, little or no interest in their work management. Such conditions end up being expressed by teachers through physical and emotional illnesses. Objective: To identify the perception of teachers about their work and their relation to health, considering physical, emotional and organizational. Method: The study included 110 elementary school teachers that are distance course members (EAD). For data collection, it was used a semi-structured questionnaire addressing personal and professional, physical, mental and organizational work. Data analysis was performed using non-parametric statistics, with mean and standard deviation calculations. Results: The results reveal that the bureaucratic activities are the most physically demanding and the mentally ones refer to the lack of interest of students and parents. The body region of biggest complaint was upper and lower limbs. As to working conditions, most teachers considered partially satisfactory, considering that these harms their health and can interfere with the student’s learning. Conclusion: The teacher’s work is permeated with troubles and requires prevention and intervention measures to develop confrontation strategies and reflection of the organizational context, with benefits also for students and schools |
| Portuguese abstract | O trabalho do professor é permeado por um conjunto de fatores adversos que incluem condições de trabalho inadequadas, salários insuficientes, carência de materiais e recursos didáticos, problemas de relacionamento com os alunos, elevada carga de trabalho, pouca ou nenhuma participação na gestão do seu trabalho. Tais condições acabam sendo expressas pelos professores por meio de adoecimentos de ordem física e emocional. Objetivo: Identificar a percepção dos professores sobre o seu trabalho e sua relação com a saúde, considerando aspectos físicos, emocionais e organizacionais. Método: Participaram do estudo 110 professores do ensino fundamental integrantes de curso à distância (EAD). Para coleta de dados, utilizou-se um questionário semiestruturado que abordou dados pessoais e profissionais, aspectos físicos, mentais e organizacionais do trabalho. A análise de dados foi realizada por meio de estatística não paramétrica, com cálculos da média e do desvio-padrão. Resultados: As atividades burocráticas são as de maior demanda física e as mentais referem-se ao desinteresse dos alunos e pais. A região corporal de maior queixa foi membros superiores e inferiores. Quanto às condições de trabalho, a maioria dos professores considerou parcialmente satisfatórias, tendo em vista que estas prejudicam sua saúde e podem interferir na aprendizagem dos alunos. Conclusão: O trabalho do professor é permeado de agruras e requer medidas prevenção e intervenção no sentido de desenvolver estratégias de enfrentamento e reflexão do contexto organizacional, com benefício também para os alunos e as instituições escolares |
| Disciplines: | Medicina, Sociología |
| Keyword: | Sociología de la educación, Profesores, Condiciones de trabajo, Salud ocupacional |
| Keyword: | Sociology of education, Teachers, Work conditions, Occupational health |
| Full text: | http://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/issue/view/72/showToc |
