| Revista: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000399125 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Autores: | Rocha, Diego Marceli1 Ricardo, Elio Carlos1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 31 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 333-364 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Teaching practices are governed by many factors, both internal and external to individuals that conduct their activities in the classroom. The self-efficacy beliefs, proposed by Bandura (1986), are an interesting psychological construct that help understanding of human behavior. Thus, this study aims to present a measuring instrument of self-efficacy beliefs of Physics teachers about their work on the Modern and Contemporary Physics (MCP). This instrument is a questionnaire consisting of 21 items, built on a Likert scale, which was applied to a set of 78 Physics teachers to measure their levels of self-efficacy beliefs in teaching and personal self-efficacy beliefs. Through the validation process presented by Silveira (1993) we obtained evidence that the instrument is appropriate for assessing self-efficacy beliefs in teaching and personal self-efficacy beliefs of Physics teachers concerning the MCP |
| Resumen en portugués | As práticas docentes são regidas por diversos elementos, internos e externos aos indivíduos, que conduzem suas ações em sala de aula. As crenças de autoeficácia, propostas por Bandura (1986), são um interessante constructo psicológico que nos auxilia na compreensão do comportamento humano. Dessa forma, este estudo tem por objetivo apresentar um instrumento de medida das crenças de autoeficácia dos professores de física a respeito de seu trabalho com a Física Moderna e Contemporânea (FMC). Esse instrumento é um questionário composto de 21 itens, construído em uma escala Likert, e que foi aplicado a um conjunto de 78 professores de Física para a aferição dos seus níveis de crenças de autoeficácia no ensino e de crenças de autoeficácia pessoal. Através do processo de validação apresentado por Silveira (1993) obtivemos indícios de que o instrumento em questão é adequado para avaliar as crenças de autoeficácia no ensino e as crenças de autoeficácia pessoal dos professores de física com relação à FMC |
| Disciplinas: | Educación, Física y astronomía, Psicología |
| Palabras clave: | Didáctica, Física, Psicología educativa, Enseñanza, Enseñanza de la física, Autoeficacia, Cuestionarios |
| Keyword: | Education, Physics and astronomy, Psychology, Didactics, Physics, Educational psychology, Teaching, Physics education, Self-efficacy |
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