| Journal: | Brazilian journal of development |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000487940 |
| ISSN: | 2525-8761 |
| Authors: | Santos, Jacy Ramos Costa1 Goes, Antonio Oscar Santos1 Fontes, Maria Josefina Vervloet1 Santos, Cheila Tatiana de Almeida1 Maia-Junior, Almeciano Jose1 Sa, Catia Mirian Bispo Melo de1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilheus, Bahia. Brasil |
| Year: | 2018 |
| Season: | Abr-Jun |
| Volumen: | 4 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 335-347 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | Uma Instituição de Ensino Superior (IES) visa preparar pessoas para enfrentamento das demandas e inquietações da sociedade, com formação global e ampla. Para conseguir um elevado padrão de ensino faz-se necessário um processo avaliativo. A avaliação institucional é um instrumento que identifica os pontos favoráveis e desfavoráveis de uma graduação. O governo brasileiro iniciou um processo gradual de implementação de um sistema de avaliação do ensino superior, culminando no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Nesse sentido, este artigo analisa os procedimentos avaliativos do ENADE no curso de Agronomia da Universidade Estadual de Santa Cruz, Bahia, Brasil de dois períodos - 2010 e 2013. Especificamente, trabalharam-se com: a) descrever os principais aspectos de avaliação do ENADE; b) analisar os itens de melhorias comparando-os entre dois períodos observados nas notas dos discentes. A metodologia foi básica, exploratória, qualitativa, estudo de caso, telematizada com ênfase na pesquisa bibliográfica, além da documental. As informações foram trabalhadas pela análise do conteúdo. Os resultados expuseram que os indicadores de desempenho dos estudantes (ENADE) tiveram melhorias nos resultados. O curso de agronomia obteve 2 (dois) na primeira avaliação, já na segunda 4 (quatro), numa escala de 1 a 5, sendo que se esse valor aumenta, melhor é o desempenho no exame. Considera-se, pois, que o processo de avaliação é importante, os indicadores abordaram de forma ampla um processo avaliativo evolutivo. Por termo, a avaliação é um instrumento que expõe a situação de um curso superior, entretanto sempre haverá posicionamentos concordantes ou discordantes |
| Portuguese abstract | Uma Instituição de Ensino Superior (IES) visa preparar pessoas para enfrentamento das demandas e inquietações da sociedade, com formação global e ampla. Para conseguir um elevado padrão de ensino faz-se necessário um processo avaliativo. A avaliação institucional é um instrumento que identifica os pontos favoráveis e desfavoráveis de uma graduação. O governo brasileiro iniciou um processo gradual de implementação de um sistema de avaliação do ensino superior, culminando no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Nesse sentido, este artigo analisa os procedimentos avaliativos do ENADE no curso de Agronomia da Universidade Estadual de Santa Cruz, Bahia, Brasil de dois períodos - 2010 e 2013. Especificamente, trabalharam-se com: a) descrever os principais aspectos de avaliação do ENADE; b) analisar os itens de melhorias comparando-os entre dois períodos observados nas notas dos discentes. A metodologia foi básica, exploratória, qualitativa, estudo de caso, telematizada com ênfase na pesquisa bibliográfica, além da documental. As informações foram trabalhadas pela análise do conteúdo. Os resultados expuseram que os indicadores de desempenho dos estudantes (ENADE) tiveram melhorias nos resultados. O curso de agronomia obteve 2 (dois) na primeira avaliação, já na segunda 4 (quatro), numa escala de 1 a 5, sendo que se esse valor aumenta, melhor é o desempenho no exame. Considera-se, pois, que o processo de avaliação é importante, os indicadores abordaram de forma ampla um processo avaliativo evolutivo. Por termo, a avaliação é um instrumento que expõe a situação de um curso superior, entretanto sempre haverá posicionamentos concordantes ou discordantes |
| Disciplines: | Economía, Educación |
| Keyword: | Economía agrícola, Educación superior, Brasil, Bahia, Evaluación externa, Indicadores econométricos, Desempeño, Alumnos, Universidade Estadual de Santa Cruz |
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