| Journal: | Boletim tecnico do SENAC |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000319913 |
| ISSN: | 0102-549X |
| Authors: | Araujo, Ronaldo Marcos de Lima1 Rodrigues, Doriedson do Socorro1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil 2Universidade de Brasilia, Faculdade de Educacao, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Year: | 2010 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 36 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 51-63 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Revisión bibliográfica |
| Approach: | Analítico, crítico |
| Spanish abstract | A partir de orientaciones marxistas, problematizamos el pragmatismo como referencia predominante en las prácticas formativas de la educación profesional brasileña, en especial en las series metódicas de oficio y en la pedagogía de las competencias. Haciendo uso de los recursos de la investigación bibliográfica y desde un abordaje histórico, sostenemos la necesidad de un proyecto de formación profesional basado en la filosofía de la praxis y que tome el trabajo como orientador de las acciones formativas del trabajador, promoviendo una educación orientada hacia la emancipación, en el sentido de hacer que el trabajador pueda dominar todas las esferas productivo culturales de la vida social. Para finalizar, basándonos en toda la literatura estudiada, realizamos algunas indicaciones sobre la organización didáctica de la educación profesional fundada en la filosofía de la praxis |
| English abstract | Based on Marxist principles, we call into question pragmatism as the prevailing reference in educational practices in Brazilian vocational training, especially in the methodical series for trades and the pedagogy of competences. Using bibliographical research with a historical approach, we support the need for a vocational training project based on the philosophy of praxis, with work guiding worker’s education and promoting an education geared to emancipation, with the worker mastering all productive and cultural spheres in social life. At the conclusion, on the basis of the literature reviewed, we provide some indications for the didactic organization of vocational training based on the philosophy of praxis |
| Portuguese abstract | A partir de orientações marxistas, problematizamos o pragmatismo como referência predominante nas práticas formativas da educação profissional brasileira, em particular nas séries metódicas de ofício e na pedagogia das competências. Fazendo uso dos recursos da pesquisa bibliográfica, sob uma abordagem histórica, sustentamos a necessidade de um projeto de formação profissional pautado na filosofia da práxis, que tome o trabalho como orientador das ações formativas do trabalhador, promovendo-se uma educação orientada para a emancipação, no sentido de o trabalhador dominar todas as esferas produtivo-culturais da vida social. Ao final fazemos, com base na literatura estudada, algumas indicações para a organização didática da educação profissional fundada na filosofia da práxis |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Currículo, Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Práctica pedagógica, Filosofía de la praxis, Pragmatismo, Módulos educativos, Competencias, Educación profesional, Mercado de trabajo, Educación emancipadora |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
