| Journal: | Boletim goiano de geografia |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000390851 |
| ISSN: | 1984-8501 |
| Authors: | Pinheiro, Antonio Carlos1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil |
| Year: | 2015 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 35 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 37-51 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Este articulo es producto de una investigaciónconprofesores que trabajanenlaeducación primaria en Paraíba, en 2012 y 2014. El problema se relaciona conelcontroldeltiempo-espacio y de elaprendizaje, ejercida por elprofesor y condicionada por diversas prácticastradicionales que dificultanlaflexibilidad curricular; conesto, se observa que aunqueexistanpropuestasinnovadorasenel cotidiano de laescuela, enlarealidad, elcontroldeltiempoespaciopromuevepocaautonomía para laenseñanza y elaprendizaje entre maestros y alumnos. La metodología autobiográfica usada enlainvestigación, es lamodalidad de historia de vida, conel objetivo de conocerlaformación escolar y académico para reflexionar sobre lapráctica docente actual de los maestros. El objeto de estudiosonlasnarraciones de los docentes que trabajanenlaescuela básica |
| English abstract | This text is part of aresearch conductedwithteachers who work in elementary schools in the Paraíba, in 2012 and 2014. The problem isrelatedto the controlof school time-space and learning and it is practiced by teachersand conditionedby apermanence of traditionalpractices thatcomplicate thecurricular flexibility. Itis observed thatalthough there areseveralinnovative proposalsin the school routineat present, thecontrol of time-space and learningpromote little autonomytoteaching and learningbetween teachers and students. The autobiographical methodologywas used in this research, in particularthe mode ofhistory of life, aiming toknow theschoolandacademic educationto reflecton currentteaching practicethroughout the reports from theteachers. The objectof study isthe narratives from theteachers who workin elementary schools |
| Portuguese abstract | Esse artigo é parte de uma investigação realizada com professores do ensino fundamental na Paraíba, entre 2012 e 2014. O problema relaciona-se ao controle do tempo-espaço escolar e da aprendizagem, exercida pelo professor e condicionada por uma permanência de práticas tradicionais que dificultam a flexibilização curricular. Embora existam várias propostas inovadoras no cotidiano da escola na atualidade, o controle do tempo-espaço e da aprendizagem promove pouca autonomia para ensinar e aprender entre professores e alunos. A Metodologia Autobiográfica foi utilizada na pesquisa, em especial, a modalidade História de Vida, com o objetivo de conhecer a formação escolar e acadêmica para refletir sobre a prática docente atual por meio do relato dos professores. O objeto de estudo são as suas narrativas |
| Disciplines: | Geografía |
| Keyword: | Geografía humana, Enseñanza de la geografía, Práctica docente, Historia de vida, Profesores, Joao Pessoa, Brasil |
| Keyword: | Geography, Human geography, Geography education, Teaching practices, Life history, Teachers, Joao Pessoa, Brazil |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
