A autonomia dos componentes curriculares da educação básica: o caso da geografia escolar e sua relação com a disciplina de referência



Document title: A autonomia dos componentes curriculares da educação básica: o caso da geografia escolar e sua relação com a disciplina de referência
Journal: Boletim goiano de geografia
Database: PERIÓDICA
System number: 000343784
ISSN: 1984-8501
Authors: 1
Institutions: 1Instituto Tocantinense de Pos-graduacao, Palmas, Tocantins. Brasil
Year:
Season: Ene-Jun
Volumen: 27
Number: 2
Pages: 79-96
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Artículo
Approach: Analítico, descriptivo
English abstract The present article investigates the existing relation between the academics disciplines and their correspondents in the school. The difference is highlighted of Santos (2003) and Goodson (1990). Use as case study the school and university. I favorably argument the thesis in what the school subjects aren’t stowage’s of produced in the “higher stages” of the knowledge. The teaching geography at schools can’t being analyzed as a simplified copy of Geography University, as many still do it
Portuguese abstract O presente artigo investiga a relação existente entre as disciplinas escolares e suas correspondentes acadêmicas. A diferença entre ambas é feita à luz de Santos (2003) e Goodson (1990). Uso como estudo de caso as geografias escolar e universitária. Argumento favoravelmente à tese de que as disciplinas escolares não são meros receptáculos dos saberes produzidos em “instâncias superiores” do conhecimento. O ensino de geografia nas escolas não pode, nesse contexto, ser analisado como uma cópia simplificada da Geografia Universitária, como muitos ainda fazem
Disciplines: Geografía,
Educación
Keyword: Geografía humana,
Educación superior,
Pedagogía,
Sistemas educativos,
Enseñanza de la geografía,
Escuelas,
Universidades,
Brasil
Keyword: Geography,
Education,
Human geography,
Educational systems,
Higher education,
Pedagogy,
Geography education,
Schools,
Universities,
Brazil
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